第二次月考总结班会课.pptxVIP

;语文前3强

;;;;;;;;;知道成绩后你的心态？;1、满不在乎

2、春风得意

3、懊恼不已

4、伤心欲绝;1.“满不在乎”者：

考试后，瞄一下分数，试卷也不看一下，便扬长而去，表现的满不在乎，有的甚至破罐子破摔。

;2.“春风得意”者：

得知成绩后沾沾自喜，甚至自我吹嘘。进而在接下来的学习中过于浮躁。;3.“懊恼不已”者：

每次考试之后都会对自己的失误忏悔不已，不是看错题目，就是计算失误；不是漏做了，就是抄错答案。;4.“伤心欲绝”者：

考试的成绩和自己的预料相差很大，心理上不能接受眼前的现实而伤心欲绝，萎靡不振，甚至一度找不到学习的动力。;一次挫败没有关系！我们是不是应该调整好心态，更好地去迎接下一次的挑战呢？;目前我班存在的现状：

从各学科的老师分析和成绩看，同学们的状况是不能乐观的，基础知识薄弱，答题的思维，分析题的能力都显现出很多问题和不足，在接下来的学习工作中首先要从最基础的知识着手，夯实基础，从简单的题入手，主要从提高同学们解题方法和解题的能力训练为主。;学习方法不当的表现

（一）学习无计划

（二）不会科学利用时间

（三）不能形成知识结构

（四）不会听课

;（－）学习无计划

“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现

学习目标的保证。但有些学生对自己的学习

毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，

缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、

学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我

做什么”而不是“我要做什么”。

;（二）不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的

时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有

的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，

实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：

“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余

的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到

考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

;（三）不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的??化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

;（四）不会听课

这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，

无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录

音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让

自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路

与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，

等等。;（五）抓不住重点和难点

学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找

重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，

全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。;你在学习中有没有不当之处？;学习方法不当的成因

;在一定意义上，学习方法是一种带有

个性特征的学习风格。学习方法因人而异，

但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：

循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、

知行统一。

;高一是非常关键的一年，他是初中到高中的一个重要转折点，学生要面临学习方法、听课技巧、课后时间自主安排的转型，要求学生自学能力和自律能力更强，如果学生能够很好的度过这个阶段，那以后的学习就会比较轻松，反之，学生就会感到非常的力不从心，手忙脚乱，有的学生就会出现付出比原来多2倍的努力但最终也收效甚微的现象。以至让孩子怀疑自己的能力，对学习丧失兴趣。;4.“博约结合”──就是要根据广搏和精研的辩证

关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与

约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去

博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是

要广泛阅读。二是精读。

;5.“知行统一”──就是要根据认识与实践的辩证

关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。

“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才

能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行

验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。

因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践

中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实

践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，

解决实际问题。

;有人说，失败是成功之母。

我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。

怎么利用这次考试，今后更好地学习呢?

今天来谈谈考试的总结问题。一共有三个步骤。;一、整体总结

首先，建议大家先对自己的考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：

1.名次、成绩是上升还是下滑?

2.如果上升，上升原因是