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六年级综合实践活动计划15篇

六年级综合实践活动计划1

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努

力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为

主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与

创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识

的能力和创新精神。

二、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本

学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，

以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安

全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与

家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带

领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学

生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活

动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信

息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会

实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证

的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的

关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与

多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学

思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学

生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使

学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

(5)引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写

下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束

地放开来写，提高写作水平。

六年级综合实践活动计划2

一、指导思想

二十大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，以认真学习新课程标准、更新教学观

念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生

综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、

社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代

的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能

力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学

生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联

系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创

新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和

能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养

成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的

能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体