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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

中国文学批评史教学大纲

第一篇：中国文学批评史教学大纲

课程编号：01060课程名称：中国文学批评史

《中国文学批评史》教学大纲

一、课程说明

1、“中国文学批评史”是四年制汉语言文学专业学生必修课程之

一。对于中国文学理论批评发展的历史，分为先秦、汉魏六朝、唐宋

金元、明清四个时期进行介绍。

2、本课程以中国文学批评史的发展为基本线索，批评家及批评论

著为主要内容。通过课堂教学使学生了解、掌握中国文学批评史，使

学生深入领会中国古代优秀的文学传统和艺术精神，了解它和西方文

艺美学的不同特点，并可以为建设当代新的文学理论，提供有益的历

史借鉴。

3、本课程教学时间安排总计36学时，一学期授完，每周2学时，

计划教学周数18周。以期末考试加平时成绩的方式计分，总计学分2

学分。

二、学时分配表

教学内容

时

第一章第二章第三章第四章第五章第六章第六章第七章第八

章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第

十六章第十七章先秦时期文学批评的萌芽儒家的文学观道家的文学

观

两汉经学时代的文学理论批评玄学与魏晋南北朝文学理论批评刘

勰与《文心雕龙》

《文心雕龙》的批评价值钟嵘与《诗品》

唐代前期的文学理论批评唐代后期的文学理论批评北宋的文学理

论批评南宋金元的文学理论批评明代的复古与反复古文学思想明代的

小说戏曲理论批评王夫之和叶燮的诗歌理论清代的小说戏曲理论批评

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

清代中前期的诗文词理论

晚清时期与西方文学思想的交汇

合计222222222222222292

0000000000000000000

授课学

实践学时

三、教学目的与要求

通过本课程的教学和学习，使学生掌握一定的中国文学批评史知

识，熟悉中国文学批评史上出现的重要批评家、著作和重要批评观点，

并能理解中国文学批评史上主要的文学批评思潮与现象。

本课程要求学生能够全面了解中国文学批评发展的历史，对于特

别有影响的批评家、论著及理论批评及思潮能建立起正确的理解，并

要求学生能够运用已学的理论分析和解释批评观点与思潮，对重要批

评著作具备较深入的理解。

四、教学内容纲要

第一章文学的起源和文学理论批评的萌芽内容提要：

第一节：文学的起源和初期的文学观念

中国“文”的概念的演变；学术与文章的逐渐分离；先秦时期诗

乐舞合一，文史哲不分的特点。

第二节：文学理论批评的萌芽和“诗言志”的提出文字的产生与

易经八卦的创造对文学理论产生的影响；《诗经》是先秦时期比较正

式的文论批评的主要对象，可以归纳为献诗讽谏说与观诗知政说；

“诗言志”观念的理解，对“志”的含义的演变的理解显示了中国文

学观念与西方文学观念之间的异质性。

第二章儒家的文学观内容提要：

第一节：孔子以“诗教”为核心的文学观孔子的思想中的