29 太阳能小台灯 （教学设计）-四年级科学上册青岛版（五四制）.docxVIP

青岛版（五四制）四年级上册第七单元第二十九课

《太阳能小台灯》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：

1.了解太阳能电池板的结构和功能。

2.知道太阳能小台灯是能源技术产品。

科学思维目标：

1.能按照设计的基本步骤,利用太阳能板、LED灯等材料完成太阳能小台灯的制作任务。

2.能在确定太阳能小台灯设计方案的过程中倾听他人意见，并能对自己和他人的作品提出改进建议。

探究实践目标：

1.能在好奇心的驱使下,乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成太阳能小台灯的科学探究,体会创新的乐趣。

2.能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。

态度责任目标：意识到生活中的太阳能技术产品可以让人类的生活环境得到改善。

【教学重难点】

1.重点：太阳能的原理和应用；太阳能小台灯的制作方法。

2.难点：学生能够灵活运用所学知识，动手制作太阳能小台灯。【教学准备】

1.教师准备：了解太阳能相关知识，准备好制作太阳能小台灯的材料。

2.学生准备：提前了解一些太阳能的基本知识，积极参与实践操作。

【教学过程】

一、问题与需求

课件出示太阳能在生活中的应用视频。

师：你了解太阳能吗？太阳能有什么特点？它的应用带给我们的生活什么样的便利？

学生交流讨论。

总结：

太阳能，是一种可再生能源。是指太阳的热辐射能（参见热能传播的三种方式：辐射），主要表现就是常说的太阳光线。

小组讨论太阳能在我们日常生活中的应用实例，每组分享一个。

师：我们上节课制作了小台灯，用的是干电池，除了用干电池外，还可以用什么做电源点亮小台灯？

生：我们也可以用太阳能。

生：可以用太阳能电池板。

二、探究与实践

活动一：设计太阳能小台灯。

思考如何设计台灯外观。

引导学生分组讨论并设计台灯外观，考虑太阳能板放置位置、LED灯布局等。

使用纸张或草图软件绘制设计图。

强调使用工具时的安全注意事项。

?确定设计目标和需求?

?照明需求?：确定台灯的亮度、色温（暖光、冷光或可调节）以及照明范围。

?便携性?：是否需要便于携带或固定在某处。

?续航时间?：期望在充满电后能持续照明多久。

?额外功能?：如USB充电口、调光功能、自动开关（如光感或定时）等。

活动二：选取材料。

?太阳能电池板?：根据台灯的预期功耗和充电时间选择合适的太阳能板。一般来说，多晶硅或单晶硅太阳能板效率较高。

?LED灯?：LED灯能耗低、亮度高，是太阳能台灯的理想选择。可以选择单个高亮LED或多个小功率LED组合。

?电池?：锂电池或镍氢电池是常见的选择，容量需根据照明时间和功耗来确定。

?控制电路?：包括太阳能充电管理电路、LED驱动电路以及可能的调光、光感或定时电路。

?外壳材料?：选择轻便、耐用且易于加工的材料，如塑料、铝合金或竹木制品。

活动三：制作太阳能小台灯。

教师演示太阳能板、LED灯珠、电池盒和开关的正确连接方式。

学生分组进行电路连接，教师巡回指导，确保安全。

调试与优化：测试台灯是否能正常工作，调整LED亮度或太阳能板角度以达到最佳效果。

分享展示：每组展示成品，分享制作过程中的趣事与收获。

成果评价：从创意性、实用性、团队协作等方面对各组作品进行评价，鼓励学生互评。

知识总结：回顾太阳能原理、台灯制作流程及电路连接要点。

拓展延伸：

介绍更多太阳能应用案例，如太阳能热水器、太阳能汽车等。

讨论未来太阳能技术的发展趋势及其对环境保护的意义。

四、全课小结。

展示每组做的太阳能小台灯。