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2024年义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案4(5个题型共112题)
一、单选题(共计39题,每题1分)1.责任意识使学生()。
A.提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感(正确答案)。
B.缺乏担当精神。
C.对自己的行为不负责。
D.不关心社会事务。
2.法治教育的目的是()。
A.培养学生的法治观念和法律素养(正确答案)。
B.让学生忽视法律的重要性。C.认为法律可以随意违反。
D.不了解自己的权利和义务。
3.根据不同阶段学生的身心发展特点,道德与法治课程以学生实际生活为基础,分学段按主题对内容进行科学设计建构课程体系。课程体系的特点不包括()。
A.学段衔接。B.循序渐进。C.螺旋上升。
D.整齐划一(正确答案)。
4.评价主要涉及()等多方面。
A.知识掌握、能力提升。
B.价值观念、学习态度、过程表现、学业成就(正确答案)。
C.学习态度、学习方法。
D.学习习惯、学习效果。
5.新课标反映时代特征,努力构建的义务课程体系的特点是()。
A.①④。
B.①③(正确答案)。
C.②③。
D.②④。
6.儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此,品德与社会课程追求的是()。
A.教育的思想性和人文性。
B.教育的实践性和有效性。
C.教育的基础性和有效性(正确答案)。
D.教育的综合性和人文性。
7.进步公民(),是促进社会全面进步、人的全面开展的必然要求。
A.法治素养、政治思想。
B.道德修养、法治素养(正确答案)。
C.思想政治素质、人格修养。
D.道德标准、法治观念。
8.以下不是道德与法治课程培养学生道德修养的方法是()。
A.道德模范引领。
B.道德行为强制(正确答案)。
C.道德实践活动。
D.道德情境创设。
9.根据不同阶段学生的身心发展特点,道德与法治课程内容和课程学业质量标准按照个学段呈现()。
A.一。
B.二。
C.三。
D.四(正确答案)。
10.以下不是道德与法治课程中培养学生法治观念的环节是()。
A.法律条文背诵。
B.案例分析讨论(正确答案)。
C.模拟法庭体验。
D.法治实践活动。
11.道德与法治课程的评价内容不应()。
A.全面多元。
B.片面单一(正确答案)。
C.关注过程。
D.着眼发展。
12.道德与法治课程中,健全人格的形成需要()。
A.封闭自我。
B.积极交往(正确答案)。
C.拒绝改变。
D.忽视情绪。
13.道德与法治课程的教学内容不应()。
A.与时俱进。
B.陈旧落后(正确答案)。
C.贴近生活。
D.符合学生年龄特点。
14.道德与法治课程的教学情境创设不应()。
A.真实可信。
B.虚构夸张(正确答案)。
C.富有启发性。
D.符合教学内容。
15.以下关于政治认同的说法正确的是()。
A.是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提(正确答案)。
B.对学生的成长和发展没有影响。
C.可以忽视政治认同的培养。
D.与道德与法治课程无关。
16.道德与法治课程的教学内容不应()。
A.与时俱进。
B.陈旧过时(正确答案)。
C.贴近生活。
D.符合学生认知。
17.以下属于中华优秀传统文化的主要代表性成果的是()。
A.诗词歌赋(正确答案)。
B.流行音乐。
C.西方节日。
D.现代科技产品。
18.道德与法治课程以教育为框架,有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育,以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题,强化中华民族传统美德革命传统和法治教育()。
A.国情。
B.道德。
C.法治。
D.道德与法治(正确答案)。
19.健全人格具备()。
A.积极的人生态度。
B.正确的自我认知(正确答案)。
C.高尚的思想品质。
20.道德与法治课程的教学环节安排不应()。
A.合理有序。
B.杂乱无章(正确答案)。
C.突出重点。
D.相互关联。
21.道法课程的设计思路中的“一条主线”是以()为主线。
A.学的生活。
B.学的发展(正确答案)。
C.学的体验。
25.道德与法治课程应着重培养学生的()。
A.知识记忆能力。
B.实践操作能力(正确答案)。
C.应试技巧。
D.机械模仿能力。
26.以下不是道德与法治课程教学中培养学生创新能力的做法是()。
A.限制思维。
B.鼓励想象(正确答案)。
C.提供平台。
D.肯定独特见解。
27.以下不是新课标中道德与法治课程教学中应关注的学生特点的是()。
A.个体差异。
B.统一模式(正确答案)。
C.兴趣爱好。
D.认知水平。
28.义务教育道德与法治课程标准实施中,教师要()。
A.忽视学生反馈。
B.重视学生反馈(正确答案)。
C.拒绝学生建议。
D.不听家长意见。
29.新课标
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