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二年级看海（优质17篇）

青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”

“天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”

“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。

青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?”

“是啊，可是这山太高了，我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着，跳上了一个台阶。

“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。

“再跳一下!”

青蛙又上了一个台阶。

“好!你一定能看到大海。”松鼠说。

就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。

啊!大海就展现在它们眼前。

字：跳、累、歇、喝、展

词：苍鹰、大海、凉气、翅膀、善跑、展翅、失望、松鼠、石阶

学习目标：

1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。

2.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。

教学重难点：

1、学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。

2、有感情的朗读课文。

教学准备：挂图

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文的内容。

教学步骤：

一、揭题。

1.导入。

同学们，上一节课我们认识了小鹰，看着它练学飞，今天我们又要来认识一个新的动物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。，今天我们俩学习青蛙看海的故事，听录音，边听边想，课本中有几个小动物?指名说说。

二、初读指导

1、提出自学要求。

(1)依次标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。

(2)仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容?

2、检查自学情况。

(1)依次说说各幅图的内容，最好能够引用课文里的话。

(2)全文共有几个自然段?(11个)按照“青蛙想看看大海，苍鹰给它指路--青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级一级往上跳，终于到达了山顶--大海展现在它们面前”将课文分为三段。

(3)逐段理解生字词。

登山：一步一步向山上走。

吸气：生物体把气体从口或鼻孔引入体内。

一双：双，量词。用于成对的东西。

善跑：擅长、长于奔跑。

展翅：展，张开。展翅，张开翅膀。

长期：长时期。

失望：感到没有希望，失去信心。

教者讲“苍鹰”：鸟，属猛禽类，身体暗褐色，上嘴弯曲，爪尖锐，视力强。常猎取小鸟、野兔等为食。

指名读生字词，结合正音。

齐读课文。

三、课堂作业

1.读读，抄抄。

2.朗读课文。

第二课时

课时目标：

1、正确朗读课文，理解课文内容。

2、使学生懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。

教学步骤：

一、复习词语、整体感知

1、我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?

出示词语：青蛙登山看大海苍鹰指路展翅飞翔松鼠善于跳石阶

1)指名读词串

二、精读课文

(一)学习(13)自然段

指名读(1个学生)。评价：我感受到苍鹰要登上山顶是很容易的事情了。因为苍鹰有--学生说(一对有力的翅膀)。

出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”

(1)、谁有有力的翅膀?

对呀，所以对它们来说是很容易的事情。

(2)、谁有四条善跑的长腿呢?

听得我是一点信心也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情，学生活动：齐读。指名读苍鹰说的话。

问：苍鹰的意思就是--出示：如果不登上山顶，就()。

引导学生直接说：不能看到大海。此时小青蛙是什么心情?板书(失望)

过渡：就在小青蛙感到很失望的时候，谁来了?小松鼠是怎么帮助它的呢?

(二)学习410自然段。

1、请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话。

2、原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢?

学生活动：学生说。

好，你一定能看到大海。

谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙?

生读“好!你一定能看到大海。”

板书：信心足

下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。

(二)