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摘要:将案例教学法运用于道德与法治课程可以起到显重点破难点、联生活丰课堂、提素质展能力、巧融和促成长的作用,但在实际运用过程中容易出现重讲授轻方法、重结果轻参与、重形式轻内涵、重检查轻评价的现象。本文以七年级上册道德与法治第三课《发现自己》为例,从选择合适案例,注重教师引领,调动学生参与,重视总结评价等四个方面有针对性地提出解决这些问题的措施,发挥案例教学的重要作用,以期提高初中道德与法治课堂教学质量。
关键词:案例教学法;道德与法治;七年级;措施
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