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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

课时教案

课题：第课时总序第个教案

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日

●教学目标︳批注

知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。

能力目标：能正确识别各种元器件。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：元器件名称

教学难点：元器件的识别

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体

教学过程：

一、发给学生一些元器件，然后在进行授课。

1．电阻

教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁

碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理1

量叫做电阻。

（1）分类：

按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、

可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻

（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不

必经常变动的电路）

按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻

的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、

金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类

按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻

（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻）

（2）电阻的主要参数

标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值

允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。

额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

承受的最大电功率。

学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及

电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元

件

2．电容

教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是

一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。

（1）分类：

按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容

按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜

电容、金属化纸介电容、极性电容

（2）额定值

标称容量和允许误差

额定工作电压

学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形

及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。

二、课堂小结

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三、作业

知识目标：了解安全用电常识。

能力目标：能正确连接电路。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：安全用电常识

教学（后记）后思：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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