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了解新学期班主任对学生的寄语和期望（实用19篇）

新学期班主任给家长和学生的寄语

亲爱的家长朋友：

你们好！首先祝贺您的孩子升入小学三年级！感谢您一直以来对我们教育教学工作的关心、支持与配合！

跨过了酷热的夏天，度过了愉快的暑假，沐浴着秋天的艳阳，满怀着金秋收获的喜悦，我们迎来了新的学年--关键的小学三年级，班主任新学期寄语。

新学期，孩子们有了新的期盼，期盼着在我们引导下学到更多的知识。新学期，家长们有了新的期盼，期盼着在我们呵护下孩子们能健康快乐的成长。新学期，学校有了新的期盼，期盼着我们在自己的岗位上不断创新，再创辉煌。新学期我们承载了太多太多期盼！我也期盼每个宝贝有更多的精彩呈现！

您是否还记得，在上学期的期末家长会上，孩子们自信地说：“过了暑假，我们将进入中年级，成为哥哥、姐姐。我们知道：三年级是一个转折点，我们要爬坡上坎。我们前行的道路布满荆棘，我们将充满信心，战胜困难，亲爱的爸爸妈妈和老师，请您相信：我们是最棒的！”

是的，小学三年级是小学学段的分水岭，里程碑。它是小学阶段的一个中转站。有人形象的称三年级为爬坡年级，足以说明它的重要性及其艰难程度。怎样让我们的孩子成功地爬上这个坡，成为最闪亮的那颗星星呢?我认为我们一定要了解孩子在这一成长阶段有那些主要的特点：

一、心理方面的特点：

主要表现在：

1、个性差别大。三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有“目空一切”的现象，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，导致情绪变化大，并且表露在外。

3、自控力不强。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二、学习方面的特点：

从三年级开始，知识内容广泛了，课程变难了，最明显的增加了作文，许多学习上的难题都要靠自己的努力去解决。所以孩子要付出比以往更多的努力。在这一阶段，有的孩子勤奋好学，能够承受学习上的压力，而有的孩子不可避免的会产生一种自暴自弃的消极想法。因此在班级中就会出现两极分化现象，有的孩子也会出现学科学习的偏科现象。

三、交往方面的特点：

三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，新学期作文《班主任新学期寄语》。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。他们的思想从单纯走向复杂，一部分学生不愿意与家长交流，有时连自己经历的事也不告诉家长，明显显示出独立的个性。

对于正在成长中的孩子来说，未来的人生是奇妙而又神秘的。如何去思考，如何去设计，如何去创造，决定权就掌握在孩子父母的手中。小学三年级是孩子自主意识形成的关键阶段，如何引导孩子“在读书中知理，在生活中学法”，“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是老师和家长共同的教育任务。为此，我希望得到家长更有力的支持和配合，认真落实我班的“亲子阅读”活动措施，让我们的孩子朝着“博采、乐学、好思、自律”的目标前进。基于三年级孩子的个性特征，我建议您和我们一道，努力做好以下几方面的工作：

一、孩子进入三年级，一定指导孩子多看一些课外书(一定是有字之书)，增长一些课外知识。建议家长购买一本《哈佛家训》(珍藏版，威廉·斯奈德著)或《我的孩子最好》(小学三、四年级学生家长必读)或《让孩子做最好的自己》一书，与孩子一起阅读。让书中的每个小故事成为家长与孩子情感沟通的桥梁，也成为孩子学习品质、家庭行为的向导。读后，家长要启发孩子结合自己的.实际表现来谈自己的感受。

二、正确处理孩子学习中的问题。孩子能够办到的事，家长决不能代替其完成。孩子独自一人难完成的事情，家长要积极引导，主动参与，与孩子一同寻找解决问题的途径，督促孩子按时按要求去完成老师布置的各项任务。这样做，有利于孩子获得成功的体验，激发自觉实践的意识，享受生活的乐趣。

三、孩子的言行是从老师和家长的日常行为中模仿出来的。当孩子在家时，家长要给孩子积极向上的姿态，文明有礼的示范，切不可情绪化地处理问题。尤其在评价孩子的行为上，要以赏识作基础，以激励为出发点，让孩子愉悦地接受教育。

四、要学会科学地爱孩子，杜绝溺爱孩子，在适当的时候一定给予孩子更多的鼓励与支持。