Python程序设计基础-教案.docx

课程教学基本情况

授课教师

实验（实践）

教学指导教师

学时

总学时

理论学时

课内实验（实践）学时

讲授

习题课

上机学时

实验学时

48

使用

教材

名称

出版社

出版时间

教材选用情况说明

参考

书目

教

学

主

要

内

容

及

学

习

方

法

本课程的主要内容：

了解Python程序设计语言在大数据领域中的应用，理解Python语言的基本语法和运算，理解Python语言的程序控制语句和结构，理解面向对象编程思想和技术，理解常用函数的使用，理解Python对文件的操作，理解Python模块，理解Python异常的处理，能对实际问题进行合理的判断和总结，并综合运用Python技术解决大数据领域的问题。具备对问题的分析、设计能力，具备应用Python知识解决实际问题的能力，具备运用常规测试手段进行简单测试的能力，具备团队沟通协作能力，具备创新能力。培养敬业、爱岗、实事求是的职业道德，具备基本的职业素养，具备正确的职业价值观，理解工程师的角色和责任，并愿意为之付出自己的劳动。

本课程的学习方法：

本课程采用理论+实践的授课方式，理论课讲解过程中有实例演示，每节理论课都有对应的实践环节。课后会布置练习和作业使学生巩固和加深对Python语言的理解和使用。学生可以提前下载课件进行预习，提交实践案例和作业，并且可以对教学内容或某一知识点提出问题，进而可以达到多人讨论的效果，加强了教师与学生，学生与学生之间的交流和互动。

教

学

改

革

与

创

新

1、改变教学方式，采用理论与课堂案例演示相结合方式

在理论环节多采用多媒体方式与板书相结合的方式，在讲解某些知识点的时候现场进行案例演示，使课程讲解生动形象，有助于学生的理解。

2、转变思想，提升能力

每节理论课程知识都配有相应是实践，在实践环节结束后要预留一定难度的思考题，培养学生独立探索和思考能力。

考核方式

成绩计算方法及所占总成绩百分比

考试

第1次课教学内容

Python语言概述

授课类型（请打√）：理论课eq\o\ac(□,√)讨论课□实验课□上机eq\o\ac(□,√)习题课□其它□

教学手段（请打√）：多媒体eq\o\ac(□,√)板书eq\o\ac(□,√)实物□挂图□音像□其它eq\o\ac(□,√)

教学方法：讲授教学法、演示教学法、练习教学法

教学目的

与要求

了解Python的发展历程

了解Python的特点和应用领域

可以独立完成Python的安装

会简单使用PyCharm新建Python文件

掌握Python程序的执行原理

教学重点

独立完成Python的安装

会使用PyCharm新建Python文件

掌握Python程序的执行原理

特殊教学需求

学生自带笔记本电脑

立德树人设计

专创融合设计

教学进程

安排

（1）复习旧课，引入新课（5分钟，讲授教学法）

教师通过PYPL排行榜，引出本节课的主题Python。

教师提问学生问题，例如问题是：大家知道C语言吗？现在哪种语言比较流行？然后带领大家查看PYPL排行榜，引出Python语言。

明确本节课的学习目标，让学生带着目标去听课。

要求学生理解Python语言的特点

要求学生知道Python2.x和3.x的区别

要求学生了解每个平台如何安装Python

要求学生会安装和使用PyCharm

（2）实施本次课教学内容（80分钟，讲授、演示和练习教学法）

教师根据课件，讲述Python语言的发展历程。

教师根据课件，讲解Python语言的显著特点。

Python语言的特点包括简单易学、开源、高级语言、可移植性、解释性、面向对象、可扩展性、丰富的库和规范的代码。

教师通过举例，引出Python语言的应用领域。

教师根据课件，查看Python发布的历史版本。

Python3.x不再兼容现有的2.x程序，在实际使用时，大家要根据实际情况选择使用的版本。

教师根据课件，讲述Python2.x和3.x的区别。

如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。

教师根据课件，讲述不同平台下Python的安装。

如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。

教师根据课件，讲解什么是PyCharm？

PyCharm是JetBrains开发的PythonIDE。PyCharm用于一般IDE具备的功能，比如，调试、语法高亮、Project管理、代码跳转、智能提示、自动完成、单元测试、版本控制等。

教师根据课件，讲解如何下载和安装PyCharm。

如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。

教师根据课件，讲解如何使用PyCharm。

如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。

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