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《普通心理学》教学大纲
本教材是以本科层次小学教育专业教学的特点和培养目标为依据，以该课程的教学和学科发展的现状为出发点组织教材内容，使该教材能体现大学本科程度和面向小学教育这两个方面的要求。本书在结构上汲取有关心理学教材的长处，在各章的安排上设计了三节内容。第一节内容是对某一心理现象的一般原理加以概述；第二节内容用来概括这一心理现象的基本规律；第三节内容主要阐述某心理现象的理论与规律如何在小学教育教学实践中应用。下面对各章节内容简要、教学目的、教学要点及其课时安排等具体阐述。
第一章绪论
教学目标：
识记：心理学研究的对象、具体内容
理解：能陈述心理学的任务与性质
能掌握心理学研究的原则
能阐述心理学研究的主要方法
能用自己的话陈述心理学的产生与发展应用：能结合实际说明学习心理学的意义
教学要点：1、心理学的历史与研究对象
2、心理学的任务与方法
3、学习心理学的意义
第二章心理的实质
教学目标：
识记：反射和反射弧、无条件反射和条件反射、第一信号系统和第二信号系统、兴奋过程、抑制过程
理解：能说明为什么脑是心理的器官能陈述人脑的结构与机能
能举例说明各种反射活动
能举例说明高级神经活动过程的基本规律
能阐明为什么心理是对客观现实主观能动地反映应用：能用所学知识论述心理的实质
教学要点：1、心理是脑的机能
2、心理是客观现实的反映第三章感觉和知觉
教学目标：
识记：感觉、知觉、感受性、感觉阈限
理解：能说出感觉和知觉的区别和联系
能说出感觉和知觉包括的具体类别能举例说出感受性变化的规律
能概括出感觉和知觉的规律
应用：备课时能运用感知规律设计板书、教学内容的呈现方式和自己的讲解等
能为小学生观察力的培养提供切实可行的建议教学要点：1、感知觉概述
2、感知觉的一般规律
3、感知觉规律在教学中的应用第四章记忆
教学目标：
识记：记忆、保持、再认、回忆、机械识记、记忆表象理解：知道记忆的基本过程是由哪几个环节组成
能依据不同的标准对记忆进行分类，掌握各种记忆的基本
特点
能理解记忆表象的特征和作用
掌握识记的规律，知道影响识记的主要因素了解保持的规律
掌握什么是遗忘曲线和遗忘规律掌握再认与回忆的条件
应用：根据记忆的品质，对某人的记忆品质进行评价能将记忆规律应用到教学中
教学要点：1、记忆概述
2、记忆的一般规律
3、记忆规律在教学中的应用
第五章想象
教学目标：
识记：想象、再造想象、创造想象、幻想理解：了解想象的构成方式和作用
能陈述想象与现实的关系
能对想象进行分类并掌握各种想象的作用能表述想象的功能
掌握再造想象和创造想象的条件能陈述想象的品质
应用：能运用想象的规律进行教学，以发展学生的想象力教学要点：1、想象概述
2、想象的规律
3、想象规律在教学中的应用
第六章思维
教学目标：
识记：思维、发散思维、集中思维、直觉思维、创造性思维理解：理解思维的特征
能叙述思维与感知觉的关系能叙述思维与语言的关系
能对思维进行分类，掌握各种思维的特点能结合实例分析思维的基本过程
能结合实例分析解决问题的思维过程
掌握影响解决问题的因素，并在解决问题中进行调控掌握创造性思维的特点
应用：能根据思维的品质对自己的思维进行评价
在教学中依据思维规律组织教学，发展学生的思维能力教学要点：1、思维概述
2、思维的一般规律
3、思维规律在教学中的应用
第七章注意
教学目标：
识记：注意、无意注意、有意注意，注意的广度、稳定性、分配、转移
理解：能说明注意功能的实际表现
能利用注意的外部表现了解人的注意集中程度能举例说明引起和维持各种注意的因素
能说明注意的不同品质及各自的影响因素应用：知道怎样运用注意规律组织教学
学会在教学中培养学生良好的注意品质教学要点：1、注意概述
2、注意的规律
3、注意规律在教学中的应用
第八章情绪和情感
教学目标：
识记：情绪、情感、心境、激情、应激、道德感、理智感、美感
理解：能阐述情感与需要的关系
能阐述情感与认识过程的关系
能说明情绪和情感的区别与联系能分析情感的外部表现
能说明情感的特性与功能
能举例说明三种情绪状态的不同表现应用：能用情感的规律指导教育教学
学会调控自己的不良情绪教学要点：1、情绪和情感概述
2、情感的规律
3、情感规律在教育活动中的应用
第九章意志
教学目标：
识记：意志，双趋斗争、双避斗争、趋避斗争，意志品质的自觉性、果断性、坚韧性、自制力
理解：能说明意志行动的三个特征
能陈述意志与认识、情感的关系能阐明意志行动过程的各个环节
能解释说明意志的品质及其相反的表现应用：能将意志规律运用于教学中
能将意志规律运用于品德教育中
知道怎样在教育教学中培养学生良好的意志品质
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