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七年北师大版历史教学设计

一、教学内容

本课以北师大版初中历史七年级上册第三单元《丰富多彩的社会》为例，具体涉及第7课《纸的发明》和第8课《指南针和火药》两部分内容。通过本节课的学习，学生将了解到纸的发明、改进过程，指南针和火药的发明及其在历史上的重要影响。

二、教学目标

1.知识与技能：了解纸的发明和改进过程，掌握指南针和火药的发明及其在历史中的应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：纸的发明和改进过程，指南针和火药的发明及其在历史中的应用。

难点：纸的制造工艺的改进，指南针和火药的原理及其在历史中的重要影响。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、历史地图、实物模型等。

2.学具：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：以一张古代造纸术的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”进而引出本课内容。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解纸的发明和改进过程。

3.课堂讲解：

（1）讲解纸的发明过程，介绍东汉蔡伦改进造纸术的历史背景和意义。

（2）讲解指南针的发明，介绍战国时期司南的制成和指南针在航海事业中的重要作用。

（3）讲解火药的发明，介绍古代炼丹家发明火药的经过以及火药在军事上的应用。

4.合作探讨：学生分组讨论，分析纸、指南针、火药对我国古代文明发展的影响。

5.实践环节：学生动手制作简单的纸张、指南针模型，加深对课文内容的理解。

7.布置作业：

（1）课后阅读：了解我国古代四大发明的其他两项，思考它们对世界文明发展的贡献。

（2）思考题：结合教材内容，谈谈你对我国古代科技发展的认识。

六、板书设计

1.纸的发明和改进

东汉蔡伦改进造纸术

2.指南针的发明

战国司南航海事业

3.火药的发明

古代炼丹家火药军事应用

七、作业设计

1.课后阅读：了解我国古代四大发明的其他两项，思考它们对世界文明发展的贡献。

2.思考题：结合教材内容，谈谈你对我国古代科技发展的认识。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解纸、指南针、火药的发明及其在历史中的应用，使学生了解了我国古代科技发展的辉煌成就。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作探讨精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

拓展延伸：结合本节课的内容，可以组织学生参观博物馆，了解古代造纸、制火药的工艺流程，增强学生的实践操作能力。同时，引导学生关注现代科技发展，培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：纸的发明和改进过程，指南针和火药的发明及其在历史中的应用。

难点：纸的制造工艺的改进，指南针和火药的原理及其在历史中的重要影响。

二、重点细节补充和说明

1.纸的发明和改进过程

（1）纸的发明：早在西汉时期，我国就已经出现了最早的纸。东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使用树皮、麻头、破布、渔网等便宜易得的原料制作纸张，大大提高了纸的产量和质量。

2.指南针的发明及其原理

（1）指南针的发明：战国时期，我国古代劳动人民发明了司南，它是世界上最早的指南仪器。后来，人们将磁铁嵌入司南，制成了指南针。

（2）指南针的原理：指南针能够指示方向，是因为地球本身是一个巨大的磁铁，地磁北极和地磁南极分别位于地理北极和地理南极附近。指南针中的磁针受到地磁场的作用，总是指向地磁北极，从而指示出方向。

3.火药的发明及其应用

（1）火药的发明：古代炼丹家在炼制丹药的过程中，偶然发现了火药。他们发现，硝石、硫磺和木炭粉末混合在一起，并点燃，会产生巨大的爆炸。

（2）火药的应用：火药发明后，很快被应用于军事领域。唐末，火药开始用于制造火器。宋元时期，火药武器广泛用于战争，如火炮、火箭、火蒺藜等。火药的发明和应用，使战争方式发生了重大变革，对后世产生了深远的影响。

三、教学过程细节补充和说明

1.导入环节

以一张古代造纸术的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”进而引出本课内容。

2.自主学习环节

学生自主阅读教材，了解纸的发明和改进过程。

3.课堂讲解环节

（1）讲解纸的发明过程，介绍东汉蔡伦改进造纸术的历史背景和意义。

（2）讲解指南针的发明，介绍战国时期司南的制成和指南针在航海事业中的重要作用。

（3）讲解火药的发明，介绍古代炼丹家发明火药的经过以及火药在军事上的应用。

4.合作探讨环节

学生分组讨论，分析纸、指南针、火药对我国古代文明发展的影响。

5.实践环节

学生动手制作简单的纸张、指南针模型，加深对课文内容的理解。

6.课堂小结环节

7.布置作业环