专题10分类讨论思想的三种常见题型-【帮课堂】2024-2025学年八年级数学上册同步学与练（湘教版）[含答案].pdfVIP

专题10分类讨论思想的三种常见题型

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题型：分类讨论思想在判定等腰三角形中的应用

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题型：分类讨论思想在求三角形角的度数中的应用

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题型：分类讨论思想在求分式方程的字母系数中的应用

技巧：分类讨论思想是一种最基本的解决问题的思维策略，就是把要研究的数学对象按照标

准划分为若干不同的类别，然后逐类进行研究、求解的一种数学解题思想，它在问题不能以

统一的方法处理或不能用同一种形式来表述、概括时，根据数学对象的本质属性，按照一定

的原则或某一确定的标准，将对象划分为若干个既有联系又有区别的部分，进行逐类讨论，

最后把几类结论汇总，从而得出问题的答案，分类讨论的实质是化繁为简，将一个复杂的问

题分为几个简单的问题，分而解之．

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题型：分类讨论思想在判定等腰三角形中的应用

1．VABC中，ÐBACÐB，ÐC=40°，将ÐB折叠，使得点B与点A重合．折痕PD分

BCDP△APC

别交AB、于点、，当是等腰三角形时，ÐB的度数为．

一．选择填空题（共5小题）

2．若等腰三角形有一个角是100°，则它的底角为（）

A．100°B．40°C．100°或40°D．80°

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．若等腰三角形中有两边长分别为和，则这个三角形的周长为（）

A．17B．13C．10或13D．13或17

4．等腰VABC中，AB=AC，一边上的中线BD将这个三角形的周长分为18和30两个部

试卷第1页，共4页

分，则这个等腰三角形的底边长为（）

A8B24C824D812

．．．或．或

5．已知等腰VABC的一个外角为130°，则ÐA的度数为．

6．已知a，b满足|a-7|+(b-3)2=0，则以a，b的值为两边长的等腰三角形的周长是．

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题型：分类讨论思想在求三角形角的度数中的应用

7．如图，ÐACF为VABC的外角，射线CP、CQ分别三等分ÐACB，ÐACF且

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ÐPCB=ÐACB，ÐQCF=ÐACF，点D在边AB上，过点D作线段DE∥BC，分别与

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AC、CP交于点E、G，射线DP三等分ÐADE，且ÐPDE=ÐADE，DP与CQ相交于点

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Q．

(1)若ÐA=45°，ÐB=60°，则ÐDPC=°，ÐQ=°；

(2)ÐA=aaÐQ

若（其中是固定值），当ÐB的度数发生变化时，的度数是否发生变化？若

有变化，说明理由；若不变化，求ÐQ的度数（用a的代数式表示）；

(3)若△PCQ中存在一个内角等于另一个内角的两倍，请求出所有符合条件的ÐA的度数．

一．解答题（共4小题）

8．在VABC中，ÐABC，ÐACB的角平分线BE，CD交于点F．

(1)1ÐA=100°

【问题呈现】如图，若，求ÐBFD的度数；

(2)