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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

标准化人才培养专项行动计划

(2023—2025年)

人才是第一资源，标准化人才是推动标准化创新发展的重要基石。党的十八

大以来，我国标准化人才培养取得显著成效，基本形成了一支由标准科研人才、

管理人才、应用人才、教育人才、国际标准化人才等构成的标准化人才队伍。随

着中国特色社会主义进入新时代，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建

新发展格局，着力推动高质量发展，要求培养造就大批德才兼备的高素质标准化

人才。为贯彻实施《国家标准化发展纲要》和《国家“十四五”期间人才发展规

划》，制定本行动计划。

一、总体要求

(一)指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯

彻落实党的二十大精神，实施新时代人才强国战略和标准化战略，创新标准化人

才培养机制，完善标准化人才教育培训体系，优化标准化人才发展环境，统筹推

进标准科研人才、标准化管理人才、标准应用人才、标准化教育人才、国际标准

化人才等各类标准化人才队伍建设，为全面推进中国式现代化提供强有力的标准

化人才支撑。

(二)行动目标。到2025年，专业化、职业化、国际化、系统化的标准化人

才培养机制更加健全，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才的标准化人才

培养格局基本形成，标准化人才职业能力评价机制初步建立,建成一批国际标准化

人才培训基地、国家级标准化人才教育实训基地和全国专业标准化技术委员会实

训基地，各类标准化人才素质全面提升。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一一标准科研人才专业水平更高。积极推广“科研团队+标准研制团队团队融通

发展模式，推出一批在科学研究与标准研制上都有成就的专家。标准化研究和标

准制修订相关人员广泛参与标准化职业技能培训，专业标准化技术委员会、审评

机构和出版机构取得标化相关职业证书人数显著增加。

一一标准化管理人才管理能力更强。一批大中型企业建立标准化总监制度，

纳入国家企业标准化总监人才库重点培养人才达300名以上.标准化行政管理人

才专业培训全面推进，实现新入职标准化行政管理人员培训全覆盖。

一一标准应用人才职业技能更优。标准化相关职业标准和职业技能等级（岗

位）序列初步形成，标准化相关职业证书持证人数持续增长，涌现出一批有影响

力的标准实施和服务能手。

一一标准化教育人才业务素养更精。标准化教育师资培训机制进一步健全，

相关专业国家教学标准更加完备，教师职业素养持续提高、专业能力不断增强，

开设标准化工程专业的普通高等学校达15所左右。

--国际标准化人才工作基础更牢。建设国际标准化创新团队60个以上，全国

专业标准化技术委员会委员国际标准组织注册专家占比达到25%以上，标准化人

才在国际标准化工作中参与度显著提高。

二、标准化人才培养制度建设

（一）健全标准化人才系统化培养机制。健全标准化行政主管部门牵头，教

育、人力资源社会保障、科技、工商联等有关部门各司其职，行业、企业和社会

各方广泛参与的标准化人才培养工作机制。建立分类分梯度多层次人才培养模式，

形成标准科研人才、标准化管理人才、标准应用人才、

标准化教育人才和国际标准化人才各具特色、相互融通的人才体系。充分发挥国

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

家级综合标准化研究机构的指导作用和标准创新型企业的带动作用，形成国家、

行业、区域、地方和社会各类标准化研究机构、专业标准化技术委员会、标准化

服务机构、国家技术标准创新基地以及物品编码机构、代码机构互相支撑，互为

补充，大、中、小型企业协同发展的标准化人才协作体系。充分发挥标准化社会

团体作用，宣传普及标准化知识，夯实标准