人教版中考历史第一轮复习教案：中国古代史(二) 统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

课题：中国古代史（二）

统一多民族国家的建立和巩固政权分立与民族交融

教学目标：

1、识记：①秦统一的时间、；②人口南迁和民族交往促进了江南开发。

2、理解:丝绸之路；②三国鼎立形成的史实和形势图；③北魏孝文帝改革。

3、运用：①评价秦始皇；②汉武帝的大一统。

4、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。认识秦朝是我国历史

上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，影响到我国两千多年的封建社

会。儒家学说作为封建社会正统思想，在历史上影响深远。

教学重难点：

秦始皇的功过、汉武帝的大一统、丝绸之路和北魏孝文帝改革。

教学过程：

一、导入课题：

1、导入提问“商鞅变法的主要内容和影响分别是什么？”待学生思考回答后，

教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.3考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：

1、夯实基础：请学生速读一年级历史上册教材第9-14；16-19课的内容，然后

思考完成湘版《中考历史》P.3—5的考点扫描填空题。

（1）公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个

统一的多民族的中央集权制的封建国家。

（2）公元前209年，陈胜吴广在大泽乡起义，是中国历史上第一次农民大起义。

（3）公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。

（4）汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，政治清明，经济发展，人民生活安定；当时

国力有了很大增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，这一时期在历史

上被称为“文景之治”。

（5）公元25年，刘秀称帝，建立汉朝，定都洛阳，史称东汉。光武帝统治后期，社会出现

了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。东汉后期经历外戚、宦官的

君子忧道不忧贫。——孔丘

交替专权和张角领导农民黄巾起义而衰亡。

(6)张骞两次出使西域促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。公元前60年设立西域都

护标志着西域开始正式归属中央政权。因中国的丝和丝织品是这条交通线上运输最多的商品

而叫它为“丝绸之路”,路线：长安（今陕西西安）——河西走廊——今新疆地区——西亚

——欧洲（大秦）。

（7）官渡之战，曹操以少胜多大败袁军为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战联军以

少胜多大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础。220年曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；

221年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；229年，孙权称帝，定城建业(南京)，吴国建

立，三国鼎立局面正式形成。

（8）280年西晋灭吴实现了统一；316年内迁的匈奴人灭掉西晋。北方游牧民族内迁的五胡

内迁是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。

（9）317年，司马睿在建康建立东晋。东晋灭亡后170年里，中国南方政权按宋、齐、梁、

陈更替，史称南朝。383年淝水之战中前秦和东晋交战，晋军大败前秦。

2、问题探究:请学生自主完成下列简答题，然后轮流口答，教师小结归纳。

（1）秦始皇加强中央集权的主要措施是什么？【①政治上：创立了大一统的中央集

权制度。国家的最高统治者称为皇帝，太史拥有至高无上的权威，总全国的一切军政大权。

皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉，御史大夫统领，分别或长管行政、军事和监察

事务。在地方上，建立由中央直接管辖的都县制。②经济上：以秦国的圆形方孔半两钱作为

标准货币，在全国流通；统一度量衡制度；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。

③文化上：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。④军事