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学校学困生帮扶工作总结5篇

篇1

一、引言

本学期，我校积极响应教育部门关于提高教育质量的号召，特别关注学困生，开展了一系列的帮扶工作。本文旨在总结我校在学困生帮扶工作中的成果与经验，以期为未来工作提供宝贵参考。

二、工作内容概述

1.组建帮扶团队：本学期初，我校成立了一支由班主任、科任教师、心理辅导老师等组成的帮扶团队，明确分工，共同参与到学困生帮扶工作中。

2.制定帮扶计划：结合学校实际情况，制定详细的学困生帮扶计划，包括目标设定、措施制定、进度安排等。

3.深入了解学生：通过与学生谈话、家长沟通、观察学生表现等方式，深入了解学困生的学习状况、家庭背景及心理状况。

4.个性化辅导：针对每位学困生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括学习指导、心理辅导、家校沟通等。

5.跟踪评估：定期对学困生进行学业评估，分析进步情况，调整帮扶措施。

三、重点成果

1.学习成绩提升：经过一学期的帮扶，大部分学困生的学习成绩有了明显提高，尤其是数学、语文等基础学科。

2.自信心增强：通过个性化心理辅导和学业指导，学生们的自信心得到了很大提升，积极参与课堂讨论和小组活动。

3.家校合作加强：加强与家长的沟通与合作，使家长更加了解孩子的学习情况，共同参与到孩子的教育过程中。

4.教学质量提升：通过学困生帮扶工作，教师们更加关注学生的个体差异，教学质量得到了很大提升。

四、遇到的问题和解决方案

1.问题：部分学困生对学习缺乏兴趣。

解决方案：通过组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中。

2.问题：家长对孩子的教育参与度不高。

解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通，提高家长对孩子教育的重视程度。

3.问题：个别学困生的进步不明显。

解决方案：针对个别学生的特殊情况，制定更加具体的辅导计划，加大辅导力度，持续关注其进步情况。

五、自我评估/反思

本学期，我校在学困生帮扶工作中取得了一定的成果，但也存在不足之处。如部分学困生的进步仍不明显，需要进一步优化帮扶措施。同时，还需加强与家长的沟通与合作，提高家长对孩子教育的参与度。在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善帮扶措施，提高教育质量。

六、未来计划

1.进一步完善帮扶计划，针对不同学困生的特点，制定更加个性化的辅导方案。

2.加强与家长的沟通与合作，共同参与到孩子的教育过程中。

3.定期开展教学反思与经验交流，提高教师的教育教学能力。

4.定期组织学生学习方法培训，提高学生的自主学习能力。

总之，我校在学困生帮扶工作中取得了一定的成果，但仍需继续努力。我们将秉承“以学生为本”的教育理念，继续关注学困生，为他们的成长与发展提供有力支持。

篇2

一、引言

本学期，我校积极响应教育部门关于提高教育质量的号召，特别关注学困生，开展了一系列的帮扶工作。本文旨在总结我校在学困生帮扶工作中的成果与经验，以期为今后的工作提供借鉴。

二、学困生帮扶工作的组织与实施

1.成立帮扶小组

本学期初，我校成立了以班主任、任课老师、心理辅导老师为核心的帮扶小组，共同制定学困生帮扶计划。

2.精准识别学困生

通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等多维度数据，精准识别学困生，建立学困生档案。

3.制定个性化帮扶方案

针对不同学困生的实际情况，制定个性化的帮扶方案，包括学习计划、心理辅导、家校沟通等方面。

4.实施帮扶措施

（1）学习辅导：组织任课老师进行课后辅导，帮助学困生查漏补缺。

（2）心理辅导：定期开展心理辅导活动，增强学困生的自信心和学习动力。

（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学困生的成长，形成家校合力。

1.学业成绩提高

经过一学期的帮扶，大部分学困生的学习成绩有了明显提高，尤其是数学、语文等基础学科。

2.课堂表现改善

学困生在课堂上更加积极参与，注意力集中，提问和回答问题的次数增多。

3.学习态度转变

学困生对学习的态度更加积极，从被动变为主动，能够主动完成作业，自觉复习。

4.心理素质提升

通过心理辅导，学困生的心理素质得到提升，面对挫折时更加坚强和乐观。

四、经验与教训

1.坚持因材施教

在帮扶过程中，我们深刻体会到因材施教的重要性。针对不同学困生的特点，制定个性化的帮扶方案，才能取得更好的效果。

2.加强家校沟通

家校沟通是学困生帮扶工作中的关键环节。只有加强与家