世界历史第一册第三单元检测题（含答案）.doc

第

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初中历史单元质量检测

世界历史第一册第三单元

封建时代的欧洲

命题人：审题人：

第Ⅰ卷（共50分）

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中只有一项是符合题意的。）

1.中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人,其中“僧侣”来自

A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.印度教

2.法兰克王国国王克洛维和查理为巩固自己的统治,采取的相同措施是

A.定基督教为国教B.鼓励发展基督教

C.打击教会的势力D.建立奴隶制统治

3.如图反映了欧洲中世纪时一位骑士从他的领主(国王)手中接过一把剑。该图所反映的制度创立于

A.马其顿王国B.罗马共和国

C.法兰克王国D.阿拉伯帝国

4.“查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品。”这使得

A.查理曼帝国版图不断扩大B.欧洲古典文化得以保存与传播

C.欧洲封建等级制度形成D.“加洛林手写字体”出现

5．著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这种“金字塔式的封建等级关系”的特点是

A．“人人生而平等” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”

C．“城市的空气使人自由” D．中世纪教育“最美好的花朵”

6．以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终目的为何

A．争取自由、自治B．减免商赋

C．争夺经济管理权D．获得城市的完全独立

7.如图是李华同学整理的学习卡片,据此可知他学习内容的主题是

A.西欧封君封臣制度B.教会在欧洲的地位

C.西欧封建庄园经济D.欧洲封建城市经济

8.右图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是

A.庄园中的居民B.独立的小生产者

C.自营地的所有者D.庄园法庭的工作人员

劳动中的农奴9．在中世纪的西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬

劳动中的农奴

菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园由铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园

A．是独立的政治单位B．农业、手工业和商业发达

C．是地方经济的中心D．是独立的自给自足的经济单位

10.公元1300年,英国埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例,确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起,但没有义务将牧草装上马车,驳回庄园主对农奴的控诉。该材料说明西欧庄园法庭

A.维护了领主的利益B.起到了维护奴隶主统治的作用

C.始终坚持客观公正D.一定程度上限制了领主的特权

11.在中世纪的西欧,每一个庄园都有自己的法庭,领主的管家是庭长,按照“庄园的惯例”进行裁决。这说明中世纪的西欧庄园

A.实行的是封君封臣制度B.是自给自足的经济单位

C.领主掌握着司法裁判权D.是领主统治农奴的工具

12.11世纪末期,欧洲富庶城镇的居民要求当地领主颁给他们免除政治义务的特许状,允许他们自己管理城市的事务,免除城区商业活动的税赋和捐税。这说明

A.城市是工商业的重要集散地B.领主对大城市的控制力增强

C.城市是自给自足的经济单位D.城市居民具有强烈自治欲望

13.公元1345年伦敦马刺业行会规章第六条规定:任何外国人或本城以外之本国人,除非获得市长、长老及管理员许可,列入本城市民名籍,而且有本行业正直会员证明并担保其为人忠实,品行端方者,皆不得从事或利用本业。该项规定意在

A.鼓励技术交流B.提高工作效率

C.保障工人权益D.排除外来竞争

14.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座