世界历史第一册第四单元检测题（含答案）.doc

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初中历史单元质量检测

世界历史第一册第四单元

封建时代的亚洲国家

命题人：审题人：

第Ⅰ卷（共50分）

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中只有一项是符合题意的。）

1.某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是

A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明 C.欧洲封建国家 D.亚洲封建国家

2.观察下面6世纪前的日本的年代尺，5世纪时统一日本本土的是

出现早起国家

出现早起国家

（）兴起

（）统一日本本土

公元1世纪前后3世纪5世纪

A.武士B.幕府C.大和D.天皇

3.六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，为了解决这一问题，日本采取的主要措施是

A.实行民主政治B.进行查理.马特改革

C.进行大化改新D.建立政教合一的国家

4.公元7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”，其主要内容包含

A.一切私地收归国有 B.推行“殖产兴业”

C.农奴获得人身自由 D.提倡“文明开化”

5.6—9世纪,日本积极吸收中国文化进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，拥立一位天皇继位。该天皇进行了一系列的改革。这位日本历史上的“天皇”是

A.孝德天皇B.伯里克利

C.亚历山大D.汉谟拉比

6.比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新和法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，他们的共同之处是

A.属于封建性质的改革，促进本国封建制度形成

B.实行无条件的土地分封

C.建立中央集权的天皇制封建国家

D.国家定期把土地分给农民耕种

7.模仿和创新相结合是日本的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”指

A.《汉谟拉比法典》B.大化改新

C.奴隶主民主政治D.种姓制度

8.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本···那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是

A.建立了民主政治制度B.推动日本初步实现了统一

C.推动日本由封建社会进入资本主义社会D.推动日本由奴隶社会进入封建社会

9.大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园、干涉庄园事务，其直接结果是

A.促成以天皇为首的中央集权制度的形成

B.最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇”

C.出现一种以血缘关系和主从制相结合的武士集团

D.日本进入了长达近700年的幕府统治时期

10.武士是日本以武艺为职业的社会阶层，是日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是

A.中央集权进一步加强B.庄园的形成与壮大

C.幕府统治的加强D.西方殖民者入侵日本

11.12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，置幕府于镰仓，武士贵族专权从此开始，天皇大权旁落。这对日本的政治影响是

A.大和统一日本B.天皇专制强化

C.幕府统治开始D.被迫大化改新

国家将土地分给公民，每隔六年授田一次,不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。12.下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是

国家将土地分给公民，每隔六年授田一次,不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

A.公民B.国家C.部民D.贵族

13.王毅在《论日本大化改新的成败》