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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

课堂教学设计表

课题第二章视频处理第三节视频编辑

（章节名称）

学科信息技术授课年级八年级学期上

预计课时数5本案为其中第4课时课型新课

选用教材

《初中信息技术》八年级上册，重庆大学出版社，2008.6

参考资料

教学内容分析

视频编辑主要学习的是如何对视频素材进行编辑。《人人都是大导演》是围绕视频处理

的综合活动，在前期学生已经学习了脚本设计、视频录制、视频剪辑等技巧，本节课专题

片的编辑是对前面课程的延续。

学生情况分析

学生对视频编辑较为陌生，同时又充满好奇，很想编辑一段DV。学生多数来自于城区，

在小学已开设信息技术课程，因此具备一定信息技术知识和技能。八年级的学生，其年龄

特点和心理特征决定他们对感兴趣的东西学习积极性比较高，且乐于探索，因此比较适合

探究的教学模式。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力

求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

教学方法选择

根据教学目标和学生情况，本课采用创设情境、范例演示、任务驱动、分层教学、启

发诱导、自主探究以及有效评价等相互结合的教学方法。

教学环境、教学媒体选择

（此处请填写对教学场地、实验器材的要求，以及教具、动画、视频、音频、课件等教学媒体的选

择及使用）

1、教学环境：多媒体网络教室；

2、构建网络学习平台，引导学生在网络学习平台中进行自主探究学习，实现本课学习目标。

网络学习平台包括疑难解答、任务挑战和课堂延长线等主要板块，其放在学校服务器中，

学生通过IE可访问。

板书设计

教学目标

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

知识与技能

1.知道电影魔方是视频编辑软件；了解视频是另外一种语言展示；

2.掌握电影魔方导入素材，时间轴编辑视频，特效加入，视频生成的方法与技能。

过程与方法

1.学生通过自主探究，协作学习，在完成一个个具体任务的过程中了解视频编辑的过程和

方法。

2.通过生生交流、师生交流、人机交流、探究活动等形式，让学生了解、掌握交流、合作

学习的能力。

情感态度、价值观

1.通过动手、动脑，实践体验视频编辑的过程，消除视频编辑的神秘感，激发视频创作的

动机；

2.学生通过自我探究、合作分工、展示作品的过程，体验视频创作的成功，在不断尝试中

激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；在这过程中，让学生感受到小组合作和自主学习的

的乐趣。

难点

转场效果的添加、删除。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一、创设情境，引出学习任务

教师广播：播放校庆宣传视频的片头。

教师提问：大家通过这段视频了解到什么信息？

学生回答：学校校庆。

教师介绍：对。刚才大家看到的就是校庆的宣传视频的片头，现在校电视台的老师想

招聘几位同学来协助完成专题片的制作，通过我们同学的角度来反映大家对于学校的热爱。

二、介绍电影魔方软件,引导学生发现软件的区别及共同点

教师提问：有没有同学以前编辑过视频？

学生回答：（估计多数学生未曾编辑过视频，并认为视频编辑很难）

教师提问：真的很难吗？

学生回答：难。