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《高中数学学习迁移情况调查与教学策略》
一、引言
随着教育改革的不断深入，高中数学教育的重要性日益凸显。数学作为一门基础学科，其学习效果不仅影响着学生的学术发展，还关系到他们的逻辑思维能力和问题解决能力的提升。然而，学生在学习数学过程中，往往面临知识迁移的难题。本文旨在通过对高中数学学习迁移情况的调查，分析其现状及原因，并提出相应的教学策略，以期为高中数学教学提供有益的参考。
二、高中数学学习迁移情况调查
1.调查目的与对象
本次调查旨在了解高中学生在数学学习过程中的知识迁移情况，分析影响知识迁移的因素，为教学策略的制定提供依据。调查对象为某市三所高中的高一至高三学生，共计500名学生。
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