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舞蹈艺术与舞蹈教育作业指导书

TOC\o1-2\h\u17033第一章舞蹈艺术概述 3

38181.1舞蹈艺术的起源与发展 3

69401.2舞蹈艺术的分类与特点 3

23348第二章舞蹈艺术的价值与功能 4

7252.1舞蹈艺术的社会价值 4

210942.2舞蹈艺术的教育价值 4

219622.3舞蹈艺术的审美功能 5

25862第三章舞蹈教育的基本理论 5

235643.1舞蹈教育的定义与目标 5

302063.1.1舞蹈教育的定义 5

91023.1.2舞蹈教育的目标 6

326033.2舞蹈教育的内容与体系 6

313363.2.1舞蹈教育的内容 6

271553.2.2舞蹈教育的体系 6

51373.3舞蹈教育的方法与手段 6

63423.3.1舞蹈教育的方法 6

311083.3.2舞蹈教育的手段 7

26084第四章舞蹈教育的实施与组织 7

90664.1舞蹈教育的课程设置 7

60394.2舞蹈教育的教学方法 8

222104.3舞蹈教育的实践环节 8

8287第五章舞蹈教育中的师资培养 8

244775.1舞蹈教育师资的素质要求 8

310555.2舞蹈教育师资的培养模式 9

253225.2.1学历教育 9

28725.2.2在职培训 9

18895.2.3实习实践 9

16235.3舞蹈教育师资的培训与发展 9

30483第六章舞蹈教育与学生发展 10

174656.1舞蹈教育对学生的身心影响 10

15756.2舞蹈教育在学生素质培养中的作用 10

281456.3舞蹈教育与学生个性发展的关系 11

28871第七章舞蹈艺术的审美教育 11

125057.1舞蹈艺术的审美特点 11

290157.1.1动态美。舞蹈艺术通过人体的动态变化，展现出丰富的审美内涵。舞者的身体语言、动作的流畅性、节奏的把握，以及舞蹈的情感表达，共同构成了舞蹈艺术的动态美。 11

241747.1.2形式美。舞蹈艺术在形式上追求和谐、平衡、对比与统一。舞蹈的结构、布局、节奏、力度等元素，共同构建出富有形式美的舞蹈形象。 11

146907.1.3意蕴美。舞蹈艺术通过寓意、象征、暗示等手法，传达出丰富的文化内涵和情感。舞蹈的意境、主题、情感表达，使观众在欣赏过程中产生共鸣，感受到意蕴美。 11

307357.1.4音乐美。舞蹈艺术与音乐紧密相连，音乐的美感对舞蹈的情感表达起到的作用。舞者与音乐的和谐统一，呈现出音乐美。 11

273577.2舞蹈艺术审美教育的方法 11

280667.2.1启发式教育。教师通过引导、启发、激励等手段，激发学生的审美兴趣，引导学生主动摸索舞蹈艺术的内涵。 11

237397.2.2体验式教育。教师组织学生参与舞蹈创作、排练和表演，让学生在亲身体验中感受舞蹈艺术的魅力，提高审美能力。 11

200727.2.3比较式教育。教师通过对比不同舞蹈作品、不同舞种、不同舞蹈风格，引导学生发觉舞蹈艺术的差异性和共性，培养审美鉴赏能力。 12

33007.2.4情感式教育。教师关注学生的情感需求，以情感为纽带，引导学生感受舞蹈艺术中的情感表达，提高情感审美能力。 12

260057.3舞蹈艺术审美教育的价值 12

294467.3.1提升个人素质。舞蹈艺术审美教育有助于提高学生的综合素质，培养具有较高审美素养的人才。 12

185207.3.2培养创新能力。舞蹈艺术审美教育鼓励学生创新思维，激发学生的创造潜能。 12

171217.3.3传承文化。舞蹈艺术审美教育有助于传承和弘扬我国优秀的舞蹈文化，增强民族自豪感。 12

188117.3.4促进心理健康。舞蹈艺术审美教育有助于学生释放情感，调节心理状态，促进心理健康。 12

250817.3.5塑造美好人格。舞蹈艺术审美教育强调真、善、美的统一，有助于培养学生高尚的品质和美好的人格。 12

9933第八章舞蹈教育的现状与问题 12

132688.1我国舞蹈教育的发展现状 12

99588.2舞蹈教育面临的问题与挑战 13

146388.3舞蹈教育的发展趋势 13

21002第九章舞蹈教育政策与法规 13

86519.1舞蹈教育政策概述 13

18519.2舞蹈教育法规的基本内容 14

117219.3舞蹈教