2023年《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题目.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题目

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题

（三）

（一）填空题：

1.义务教育英语课程体现和的统一，具

有、和特征。

2.学习和运用英语有助于学生了解不同，比较异

同，汲取精华，逐步形成沟通与交流的意识和能力，

学会客观、理性看待世界，树立，涵养，坚定自

信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生、适

应未来社会发展奠定基础。

3.英语属于语系，是当今世界经济、政治、科技、文

化等活动中使用的语言，是国际交流与合作的重

要工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走

向世界、世界了解中国、构建体具有重要作用。

4.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想

为指导，全面贯彻党的教育方针，落实根本任务，以

培养、、的时代新人为出发点和落脚点。

5.英语课程内容的选取遵循、的原则，紧密联

系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，

聚焦、和等三大主题范畴。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

6.英语课程内容的组织以为引领，以不同类型

的为依托，融入、、和等学习要求，

以的形式呈现。

7.英语课程围绕确定课程目标，选择课程内容，创

新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。

（二）判断题

（）1.英语课程围绕核心素养确定课程目标，选择课

程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开

展教师培新。

（）2.英语课程以分级体系为依据，因地制宜，因材

施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。

（）3.英语课程内容的组织以主题为引领，以语篇为

依托，以单元形式呈现。

（）4.英语学习活动观：践行学思结合、用创为本。

（）5.英语课程学习理念：在体验中学习、在实践中

运用、在迁移中创新。

（）6.坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课

程教与学的全过程。坚持形成性评价与终结性评价相结合，

逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体

系。

（三）简答题

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.简要叙述义务教育英语课程理念。

2.简述英语课程中如何发挥核心素养的统领作用。

3.简述英语课程如何构建基于分级体系的课程结构。

4.简述英语课程如何以主题为引领选择和组织