2025届高考数学二轮复习备考策略和方向.pptx

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2024年高考数学命题改革分析

高三大单元实施策略

2025届数学二轮复习备考策略和方向

2025届高三数学复习备考总体构思;

PART.01

2024年高考数学命题改革分析

OVERVIEW;;;;;;;

01以《课程标准》和《中国高考评价体系》为命题依据

2021年以后不再出《考试大纲》和《考试说明》，《中国高考评价体系》，《中国高考评价体系说明》取而代之，已由人民教育出版社公开出版发行。新高考综合改革背景下的高考命题遵照“价值引领、素养导向、

能力为重、知识为基”的命制要求，考查内容不再只是针对学生拥有知识的多少及深浅，而是在价值引领和必备知识的基础上，突出对关键能力、

思维品质和学科素养的考查，服务人才自主培养质量提升，引导拔尖创新人才培养培育。这就需要我们深刻理解和认识高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，落实立德树人根本任务，坚持学科素养导向，实现从“考知识”向“考能力素养”的转变，实现从“解题”向“解决问题”的转变。;

高考数学试题试卷坚持全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、和数据分析的核心素养，体现基础性、综合性、应用性、和创新性的考查要求，发挥数学学科在人才选拨中的重要作用。;;

03强化思维品质考查，引导思维可视化、过程化、和规范化

思维可视化：是指要将思维包括过程、方法和技能清晰准确地呈现出来，让思维看得见。

思维过程化：是指要对思维能力尤其是思维过程进行分解，严格界定思维的过程形式、关键方法与构成要素，让思维成为有可操作性的实在之物。

思维规范化：是思维品质的核心构成，要求思维必须是专业的、准确的和规范的，而非混乱的乃至错误的思维。;

04坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能

1）保持高考命题整体平稳，科学设计试题试卷难度

2）优化试题呈现方式，降低学生死记硬背和“机械刷题”的收益

3）不断增强试题的开放性、探究性和创新性，加大试题的区分度;

05“授人以鱼”不如“授人以渔”

高考命题理念由原来的“学科知识立意”转向了“学科素养立意”，由原来的“知识技能考查”转向了“价值引领、素养导向、能力为重、

知识为基”的四维考查，同时增加了试题的开放性、探究性和创新性，尤其强调了对思维品质和关键能力的考查要求。

授人以鱼：总结解题套路并实施题海战术╳

授人以渔：加强关键能力和学科素养的训练，提升思维品质√;

1、依托高考评价体系，创新试卷结构设计

2024年数学新课标卷删减了题量，同时增加了解答题的总分值，优化了多选题的赋分方式，强化了考查思维过程和思维能力的功能。

新课标卷打破以往的命题模式，灵活、科学地确定试题的内容和顺序。

试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法，着重考查数学学科核心素养，突出数学教学本质，回归课标，重视教材，重视概念教学;

2、突出思维能力考查，助力拔尖创新人才选拔

试卷贯彻改革要求，注重整体设计，很好地处理考试时间、试卷题量、试题难度之间的关系，统筹协调试题的思维量、计算量和阅读量。

试题突出创新导向，新课标卷根据试卷结构调整后整卷题量减少的客观情况，创新能力考查策略，设计全新的试题情境、呈现方式和设问方式，加强解答题部分对基本能力的考查，提升压轴题的思维量，突出理性思维和数学探究，考查学生运用数学思维和数学方法发现问题、分析问题和解决问题的能力。

试题强化综合性考查，强调对原理、方法的深入理解和综合应用。;

3、加强考教衔接，引导中学教学

2024年高考数学试卷立足课程标准，考查的内容依据学业质量标准和课程内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练。;

概括总结2024年新高考数学全国卷传递的重要信号

1.全国数学卷普遍难度不大，是容错率极低。

2.题不偏不怪，运算量相比以前变大了，代数是关键

3.导数题不难

4.单选、多选、填空题最后一题难度降低，不压轴

5.最后有创新题，拉开距离的大题，新颖但不变态

6.试卷的整体架构很完美，有学了就能得分的题，也有练了就会，不练就废的题，当然也有偏思维，重能力考查，而非仅靠刷题就会的题

7.原来解答题的6道题考的内容并没有删除而是融合了，目前的情况是融合在最后一道压

轴题中，突出用体系解决难题的逻辑，比如双曲线里面融合数列，数列里面融合概率;

新高考对以后学习的影响

1.考题出现更多的不确定性，通过不确定增加了单纯的刷题提分的难度

2.基础越来越重要，题