积极归因教学设计--高二上学期心理健康教育.docx

《积极归因》教学设计

【教学理念】

主题解读：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。

然而不同归因方式会直接影响学生的情绪和行为。所以，学会积极归因将有助于学生树立信心，获得积极体验。

学情分析：高二的学习节奏日益紧张，使得学生的情绪和状态也会受到相应的影响。那些情绪低迷，自我怀疑，习惯抱怨，遇到挫折一蹶不振，深陷习得性无助的学生，往往归因方式偏向于消极。所以，本节课将引导学生学会从