统编版语文九年级上册第21课创造宣言练习题（含答案）.docx

（2024版）

统编版语文九年级上册第21课创造宣言练习题（含答案）

积累与运用

1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()

A．中伤(zhóng)鲁钝(dùn)懦夫(nuò)

B．灌溉(kǎi)镰刀(lián)不朽(xiǔ)

C．卦辞(guà)塑像(suò)尼赫鲁(hè)

D．屋檐(yán)剃头(tì)六贤祠(cí)

2．下列词语中没有错别字的一项是()

A．些微烦闷自暴自弃接二连三

B．灌溉繁植走投无路挥毫泼墨

C．茅草屋檐先知先决参天大树

D．卦辞印象众盼亲离从天而降

3.下列语句中加点的词语运用有误的一项是()

A.“十九大”提供了难得的发展机遇，我们决不能自暴自弃，要克难奋进，再创辉煌。

B.最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。

C.在“大家唱，大家跳”表演中，我校代表队粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。

D.这个曾经傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。

4.阅读下面语段，然后答题。

①2021年，大家收获了，奉献了，也付出了。②从经济发展和新冠肺炎疫情防控保持全球领先地位，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”________星辰；③从抵御严重洪涝灾害，到粮食产量喜获“十八连丰”；④从高铁运营里程超4万公里，到快递年业务量超1000多亿件……等。⑤这里有可亲可敬的人民，有________的发展，有________传承的事业。⑥习近平主席感慨：“在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个________、欣欣向荣的中国”。

(1)依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是()

A．漫游今非昔比陆续坚忍不拔

B．遨游与日俱增赓续雷打不动

C．翱翔突飞猛进继续锲而不舍

D．遨游日新月异赓续坚忍不拔

（2）文段中有两个病句，请找出来并写出修改意见。

示例：第①句，将“收获”和“付出”互换位置；第④句，删去“多”。

(3)文段中有两句话中的标点符号使用不正确，请找出来并写出修改意见。

5．下列句子是关于我国传统礼节——座次的表述，依据其内在的关联组成语段，排列最恰当的一项是()

①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”一说；

②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵；

③我国古代建筑格局通常为前堂后室；

④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定下来的；

⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。

A．③④②⑤①B．②④①⑤③

C．③②①⑤④D．②③⑤①④

6.创客(Mak－er)：“创”指创新、创造，“客”指从事某种活动的人。下面是有关创客的两幅图标，你认为哪一幅更好？请阐明理由。

7.九(1)班准备开展以“勇于创新，争做创客”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。

(1)活动中有同学就“创新”当场作诗，请你仿写两句帮他接下去。

创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；___________________，__________________________________________________。

下面的创客图标你认为在哪里好？请阐明理由。

刘明想参加创客社团，但是他的妈妈觉得参加这个社团只是玩玩罢了，没什么实际用处，不如抓紧时间提高成绩，所以坚决不同意。你将如何说服他妈妈？

阅读理解

阅读下文，回答问题。

创造宣言（节录）陶行知〖注〗?

创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。?

宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。?

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。?

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同