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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
研究计划执行情况课题研究计划
研究计划执行情况课题研究计划篇一
“互动生成数学教学策略的研究”
处理好“预设”与“生成”关系的研究
通过课题研究，探索新课程理念下小学数学课堂教学预设与生成有机结合
的教学境界。使预设的教案在实施过程中开放地纳入直接经验和弹性灵活的成
份，构建充满生命活力的课堂教学运行机制。将数学教学提升到生命的层次，
达到教学相长、师生共同提高的教学目的。
1、课堂教学中预设与生成现状的调查研究。
2、课堂教学预设策略的研究。主要包括教学目标、教学内容、教学结构、
教学情景创设、学生学习方法等预设策略的研究。
3、课堂教学灵动生成策略的研究。主要包括讲解策略、讨论策论、提问策
略、管理策略以及过程控制策略等的研究。
4、巧妙把握生成性因素，提高课堂教学价值的研究。主要包括学生提问的
亮点捕捉与生成、意外事件的利用与生成、学生出错的资源利用与生成、教师
出错的资源利用与生成等策略的研究。
5、“预设与生成有机结合”的教学策略的探究。主要包括生成超越预设、
预设与生成相互促进、生成与预设达到和谐统一等策略的研究。
1、意外生成的策略研究
2、生成与预设和谐统一的策略的研究
预设与生成之间内隐的“相融点”研究；预设与生成相互促进的“支撑
点”研究。
某某年9月：课题研究准备阶段；
某某年10月：子课题立项，设计、修改方案，开题论证，完善方案计划；
某某年5月：参与qq群交流研讨课题工作；
某某年6月—7月：拟写教学反思；撰写学年课题研究小结，汇编成果专
辑。
研究计划执行情况课题研究计划篇二
第1页共10页
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
1、人的发展的需要，《小学数学小组合作学习》课题研究计划。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大
支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生
懂得人类的多样性，及所有人之间具有相似性又相互依存，为实现共同目标而
努力。当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时，人与
人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱，有时就消失了。“合作学习”是锻炼
小学生“与他人一起生活”能力的重要途径。
2、落实《新课程标准》的需要。
《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿
与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”；“教
师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们
在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学
思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”可见，合作学习有助于提高学生学
习的积极性，有助于学生对数学知识的理解掌握。
3、课堂教学的需要。
长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化，严重影响着
教育教学质量。而小组合作学习在培养学生的合作意识和能力方面，具有其他
教学组织形式无法比拟的优势。它有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效
率。
我校是一所农村小学，教科研工作相对落后，在数学课堂教学中，教师虽
有落实新课标，组织合作学
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