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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

初三年级学期教学工作计划（7篇）

初三年级学期教学工作计划（7篇）

初三是初中的最后一年，也是义务教育的最后一个年级，这个阶段面临着高

中升学考试，重要性不言而喻。以下是小编准备的初三年级学期教学工作计划

范文，欢迎借鉴参考。

初三年级学期教学工作计划（精选篇1）

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解

学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向

全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，

尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，

完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提

高的综合评价体系。

二、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详

细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则

等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在

很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同

学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计

划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些

教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总

结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

1、内容与结构

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言

知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高

和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点

首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语

言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思

维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教

学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详

尽的语言支持;重视复现。

3、教材的重难点

该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生

用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语

进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到

用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，

让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，

有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方

法。

⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注

意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词

语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期

后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌

握。