《边城》教学设计第二课时(2023).pdfVIP

《边城》教案设计

课题内容《边城》授课专业机电专业

教材版本高等教育出版社语文基础模块（下册）计划学时2学时

《边城》是中等职业教育课程改革规划新教材语文基础模块下册第五单元一篇

教材分析重要讲读课文。本单元是小说单元，重点是训练学生对小说的阅读和鉴赏能力。《边

城》描绘了一幅乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情。

本教案设计的授课对象是机电专业高一的学生。学生对于小说已经有了一定的

学情分析阅读与鉴赏能力，但仍有一部分学生不愿深入解读文本，对于课文背后所蕴藏的深

层意义还缺乏进一步的挖掘能力，从而造成对文章的解读浮于表面。

知识与能力目标：

了解湘西的风土人情和优美的环境。

过程与方法：

教学目标

把握对人物的描写，重点分析翠翠的形象。

情感态度与价值观：

走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

教学重点了解湘西的风土人情，分析人物形象。

教学难点走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

教学方法情景创设法、点拨法

学习方法自主学习法、合作探究法

教学资源授课课件、湘西风景图片、《边城》影视片断资料等

教学过程教师活动学生活动设计意图

信息化手段的

运用，让学生

请学生畅谈自己对在美文的回顾

导入新课、

于“美”和“爱”中进入课文文

展示目标

的理解。本，创设情境，

激发学生的学

习兴趣。

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“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字

虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少。”这是

沈从文先生在他的散文《在昆明的时候》中的一段

话。如此简单、如此熟识的两个字却鲜有人能参透

其中深意。今天我们一起用心体会沈从文笔下的爱

与美。

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学生诵读课文，结合课前知识储备，在

问题引导及任务驱动下，自主学习和小组合

作相结合，教师及时给予指导、点评。

1.作者在描写湘西风景时使用了哪些修辞手

法？

2.为什么说《边城》是一部爱情悲剧？

以问题引导，

驱动学