1《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

1《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

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教具

设计意图

本节课《小小科学家》的设计意图在于激发一年级学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察、实验和思考，培养学生的探究精神和实践能力。课程内容紧密结合苏教版科学一年级上册教材，以生动的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的科学知识和科学方法，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，发展观察、记录、比较的科学思维方法；通过小组合作，提高沟通交流能力，培养合作精神；锻炼学生运用科学知识解决问题的能力，培养科学态度和科学责任感。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围的世界有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一些简单的自然科学常识，但尚未形成系统的科学概念。在能力上，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步发展，但需要通过具体的实践活动来进一步锻炼。

在素质方面，学生初步具备了一定的自主学习能力和团队协作意识，但还需要在教师的引导下，学会如何更有效地与他人沟通和合作。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情，本节课将采用生动有趣的教学方式，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、思考和合作能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的科学学习打下坚实基础。

教学资源

-教材《科学一年级上册》

-实验材料（如放大镜、气球、水、种子等）

-互动式白板

-教学PPT

-实物模型或图片

-课程配套实践活动指导手册

-班级管理软件

-录像或教学视频片段

-简易实验工具（如试管、滴管等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道科学家是做什么的吗？为什么我们要学习科学？”

-展示一些科学家进行实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力。

-简短介绍科学家如何观察世界、发现问题、解决问题的过程，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、科学探究的步骤和原理。

过程：

-讲解科学的定义，包括科学探究的主要元素：观察、假设、实验、结论。

-详细介绍科学探究的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解科学探究在实际生活中的应用。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学实验案例进行分析，如伽利略的实验、牛顿的苹果等。

-详细介绍每个案例的背景、实验过程、结果和意义，让学生全面了解科学探究的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的实验”。

-小组内讨论该主题的步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、科学探究的步骤、案例分析等。

-强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究方法。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家的小故事》：介绍一些著名科学家的成长故事和重大发现，让学生了解科学家是如何一步步走向成功的。

-《身边的科学》：收录一些日常生活中的科学现象和解释，帮助学生将科学与生活联系起来，提高观察力和思考能力。

-《科学实验手册》：提供一系列简单易行的科学实验步骤和材料清单，鼓励学生动手操作，体验科学探究的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：要求学生记录一周内观察到的自然现象，并尝试用学到的科学知识进行解释。

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