2 点亮小灯泡（教学实录）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

2点亮小灯泡（教学实录）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

一、教学背景

授课内容：《点亮小灯泡》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年科学四年级下册教科版。

本节课通过引导学生探究电路的构成及其工作原理，使学生了解如何点亮小灯泡。通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对科学探究的兴趣。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过动手实验，理解并掌握电路的基本构成和工作原理。

2.科学思维：培养分析问题和解决问题的能力，能够通过实验现象得出科学结论。

3.科学态度：培养好奇心和探究精神，形成积极向上的科学学习态度。

4.科学责任：了解科学知识对生活的影响，认识到科学家的社会责任。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的电路应用，如台灯、电视等，激发学生对电路的兴趣。

-情境模拟：设置一个“点亮教室”的小游戏，让学生在模拟情境中尝试连接电路，点亮小灯泡。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组尝试用不同的材料和方法点亮小灯泡，并讨论哪种方法最有效。

-角色扮演：学生扮演科学家，描述他们如何设计实验，观察现象，并得出结论。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思在实验过程中遇到的问题和解决问题的方法。

-同伴评价：学生在小组内互相评价实验设计是否合理，实验结果是否可靠，并提出改进建议。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过动手实验，让学生亲自连接电路，观察小灯泡的点亮过程。

2.讨论法：组织学生讨论实验中遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.演示法：教师通过演示实验，引导学生观察电路的构成和电流的流动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示电路图和实验步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟电路连接，帮助学生更好地理解电路原理。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展电路知识，增加学习趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个点亮的小灯泡，引发学生对电路的兴趣。接着提出问题：“你们知道小灯泡为什么能发光吗？它需要什么条件才能亮起来？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和小灯泡。然后，引导学生通过观察和讨论，了解电路的工作原理。学生将进行小组实验，尝试用不同的材料连接电路，探索哪些材料能够导电，哪些不能。通过实验，学生将认识到完整的电路和闭合电路的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组得到一套电路元件，包括电池、导线、开关和小灯泡。教师指导学生按照正确的方法连接电路，并观察小灯泡是否点亮。学生可以尝试改变电路连接方式，探讨不同连接方式对小灯泡亮度的影响。在实验过程中，学生互相交流观察到的现象，共同解决问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个挑战性的任务：“设计一个电路，使两个小灯泡同时点亮。”学生利用所学知识，尝试设计并搭建电路。完成后，学生展示自己的设计，并解释电路的工作原理。教师对学生的设计进行点评，给予鼓励和指导。

5.情境模拟（10分钟）

内容：教师设置一个情境，如“一个黑暗的房间需要点亮灯泡”，学生需要运用所学知识，设计一个合适的电路方案。学生通过模拟情境，实践电路连接，并尝试解决问题。

6.总结提升（5分钟）

内容：教师引导学生总结电路的基本组成部分和工作原理，并讨论在实验过程中遇到的问题和解决方法。教师强调安全用电的重要性，并提醒学生在日常生活中的注意事项。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生在家中尝试用不同的材料制作一个简单的电路，并记录实验过程和结果。作业旨在巩固学生对电路知识的理解和应用。

8.反思与评价（10分钟）

内容：学生在小组内分享自己的实验过程和成果，互相评价电路设计的合理性。教师引导学生反思实验中的不足之处，并提出改进意见。最后，教师总结学生的表现，对积极参与和有创意的设计给予表扬。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对电路的兴趣很浓厚，看到他们亲手点亮小灯泡的那一刻，他们的兴奋溢于言表。不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在实验环节，有些小组的进度比较慢，可能是因为材料准备不够充分，或者是指导不够细致。下次我会提前检查材料，确保每个小组都有足够的资源。另外，我也注意到有些学生在电路连接时存在安全隐患，我会加强安全教育，确保孩子们在实验过程中能够安全操作。此外，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让每个孩子都有机会表达自己的想法。通过这些改进，我相信孩子们能更好地理解和掌握电路知识。

七、结语

今天我们一起探索了电路的奥秘，点亮了小灯