小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

群文阅读教学设计

小故事，大道理

课题

小故事，大道理

群文议题

作品教学年级小学二年级

《铁杵磨针》成语故事

《掩耳盗铃》寓言故事

选文篇目选文来源

《自相矛盾》寓言故事

《守株待兔》寓言故事

1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，

感悟生活，学会做人。

教学目标2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引

自己健康茁壮地成长。

1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确

看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，

教学重难点说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读

奠定基础。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一、激趣导入

游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《石头汤》、《灰姑娘》、《阿

拉丁和神灯》。

引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走进许多

故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。

二、主题回顾：

我们刚学的第四单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，

生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；

《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程；

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长

处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。

三、重点研读《铁杵磨针》

1、李白小时候是个怎样的孩子？

教学过程2、后来他看见了什么？老婆婆对他说了什么？

3、李白有什么变化？

4、这个故事告诉我们什么道理？

四、自主阅读，畅谈感受

1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式

2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，

还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，

也可以续编故事。

五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪

通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很