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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

新能源实践报告2000字

随着新能源汽车行业的快速发展，与其相对应的技术类人才需求也逐步提

升。这种情况下更需要中职院校能够对学校所设的新能源汽车维修专业加强重

视，对现有的课程进行开发研究，突显工学结合，创建理论与实践相融合的一

体化课程。这样才能更好地推动学生对专业知识进行了解，对专业技能进行掌

握运用，满足新能源汽车行业人才需求。

在中职学习阶段能够在学习知识技能的基础上进行实践操作和练习，有助

于提升学生的综合能力，便于学生在毕业后更好地适应社会环境，运用所学知

识和技能完成相应的工作内容。在新能源汽车行业的发展过程，为了提高市场

竞争力，需要引进大量的优秀人才，而大部分人才主要通过院校进行输送。针

对这种情况，中职学校应明确一体化课程要求和课程标准，结合多方因素综合

考虑，做好新能源汽车维修专业课程的开发工作，推动专业建设与发展。

新能源汽车维修专业一体化课程开发建设的重要性

新能源汽车的使用能够于一定程度上降低对环境的污染力度，同时利用新

能源代替传统燃油的方式，也能够达到节省资源的效果。在该行业发展过程

中，2018年与2019年新能源汽车销量均超一百万辆，且在未来发展过程中该

行业有着较为广阔的发展前景。但新能源汽车维修技术水平较低，很多汽车店

内未配备专业能力较强的维修人员，所以在急需专业类人才的情况下，就需要

中职院校加强对新能源汽车维修专业的重视度，意识到开发专业课程和推动专

业建设发展的重要性。首先课程开发能够更贴合素质教育要求，使课程内容、

教学方式、学习目标等更具合理性、高效性和适用性。其次开发一体化课程，

可让学生在学习的同时进行实训操作，达到工学结合的学习效果，不仅增强学

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

生对该课程的学习积极性，还能锻炼和提升学生的技能操作和动手能力。

合理搭建新能源汽车维修专业一体化课程体系

在一体化课程体系搭建过程中，主要涉及以下几方面步骤内容。明确工作

任务。新能源汽车维修包括汽车高压安全防护、汽车维护、能源系统检修、驱

动电机系统检修等工作。需要将这些工作进行合理划分，明确每项工作所提供

的服务、工作负责范围及工作具体过程。市场调查分析。中职院校应对新能源

汽车行业进行市场调查，收集相关信息，包括维修专业的岗位、工作内容、维

修工具、维修工作内容、职业资格要求等。将所收集到的信息进行逐条分析，

总结不同工作任务内容所对应的职业能力要求和相关注意事项。转化课程。结

合学校新能源汽车维修专业进行综合考虑，将不同工作任务内容转化为对应的

课程内容。工学一体化课程要求理论与实践能够融合发展，一般一项工作任务

为一个单独的教学单元。在课程设置时，应根据工作任务的难易程度和重要程

度进行合理排序，对于参考性的工作任务和与已有课程内容相似的工作任务，

可适当减少学生的学习时间，将更多的时间放在未进行且重要的工作任务学习

中。对于中职生来说，所开设的一体化课程主要培养学生能够达到中级工技能

水平，包括校内学习和顶岗实习两部分。结合相关要求和标准，课程体系主要

包括四个层级。通用课程：能够对学生的思想行为、社会交往、道德观念等方

面进行积极影响和有效教育。基本能力课程：促进学生能够了解和掌握该专业

基础的知识和技能。核心能力课程：创设情境，模拟工作场景，培养学生的岗

位能力，帮助学生能够将所学习的知识与技能应用于实际工作中。该部分课程

即一体化课程。拓展课程：对学生的就业方向、职业规划等方面进行指导，拓