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小学生生命安全教育研究

――市级德育课题结题报告

一、课题研究的背景和意义

新课程改革将培养目标调整为要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，

继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和

社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步

的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础

知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方

式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，实施生命教育符合课程改革总体发展

目标，是新课程改革发展的需要。

我国多年来由于对生命教育的意义缺乏认识，在学校进行生命教育一直不重视，无论是

家庭教育、学校教育还是社会教育，只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教

育。近年来交通事故、打架斗殴事件以及经常出现的各种自杀事件不断暴露着现代人对生命的漠视

这些都给我们的生命教育带来许多反思。教育应该如何正视生命、关注生命，关

爱生命、善待生命，如何体现生命的价值、教育学生树立正确的生命观、价值观已在当前的学校教育

中显得非常紧迫。学生意识的淡薄与缺乏已成为校园环境、社会环境不安全的主要

问题与症结所在。结合我校的实际情况，进行生命教育尤其具有十分重要的实际意义。

我校是创办14年的新校，地处城区，家长多外出打工，留守儿童较多，这些学生大多缺乏父母

的照顾，行为习惯不规范，心理素质较差。因此对学生的思想品德教育十分重要，而对小学生进行生

命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，培养学生尊重生命、珍惜生

命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀，树立正确的世界观、人

生观和价值观是学生的全面发展的内在需要，也是促进

学生健康人格的形成的重要手段。近年来我校非常重视珍惜生命、保护生命、学会生存的教

育，但在操作中我们感到活动的形式总体上还是比较零星、系统性不强，效果难以深化和持

续。那么，如何深化生命教育，将生命教育这一真善美的教育落到实处？在当前的课程改革之际，结

合新理念，以德育实践活动为主渠道，将生命教育落实到教育教学中，可能会走出一条富有特色的德

育课题研讨新路。

二、课题研究的目标与内容

研究目标

①、引导学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命，促进学生身心的

和谐发展。

②、将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活

动三大载体的作用。注重发挥学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行

生动活泼的生命教育。

③、协同社区、家庭等多方力量，形成教育合力，通过多种渠道多种途径，对小学生进行生

命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，帮助和引导学生正确

处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生

命的意义和价值，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学

会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值。

④、生命教育与心理健康教育的融合与发展。

⑤、课题成员要带头学习理论与经验，提高自身的研究水平和研究能力，并使之辐射到各学

科中去。全体教师通过生命教育研究和有关知识培训，提升自身品德，养成关爱生命的美好

情怀。

研究内容

生命教育是生命常识及体验活动的教育，就是通过有目的、有计划的教育活动，引导学

生认识生命的意义、珍惜生命，关爱他人从而形成健康的人格。生命教育蕴涵着学校教育、家庭教

育、社会教育等各种