去年的树课件教学.pptx

去年的树

导入故事内容主题分析语言点解析作业布置

01导入

通过讲述一个关于树和鸟的故事，引导学生进入“去年的树”这一主题。故事导入图片导入音乐导入展示一些关于树和自然环境的图片，引导学生思考与主题相关的内容。播放一段关于大自然和树木的音乐，激发学生的情感共鸣。030201主题引入

知识目标让学生了解文章中提到的树木种类、生长环境和生态价值。能力目标培养学生的阅读理解能力、观察力和语言表达能力。情感目标引导学生关注自然环境，树立保护环境的意识，培养热爱大自然的情感。态度目标鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和探究精神。教学目标

02故事内容

故事发生在一个远离城市的乡村，这里有一片郁郁葱葱的树林，鸟儿在树枝间欢快地歌唱。故事的主人公是一棵年轻的树和一只小鸟，它们在春天相遇，成为了亲密无间的朋友。随着季节的变化，小鸟要飞往南方过冬，它向年轻的树承诺，明年春天会回来与它相见。故事背景

ABCD故事情节春天到来，小鸟如约而至，但年轻的树却不见了。原来，它被砍伐并运到了工厂里。小鸟飞往南方过冬，年轻的树在寒冷的冬天里孤独地等待。小鸟用它的歌声唤醒了年轻的树的灵魂，它们再次相聚，共同回忆起过去的美好时光。小鸟四处寻找，终于在工厂里找到了被加工成火柴的年轻的树。

亲密无间的朋友，彼此关心和依赖。年轻的树和小鸟对立关系，伐木工砍伐了年轻的树。年轻的树和伐木工对立关系，小鸟对伐木工的行为感到愤怒和悲伤。小鸟和伐木工人物关系

03主题分析

忠诚友情让树和鸟儿都愿意为对方付出，即使面临分离，鸟儿仍然信守承诺，寻找树的下落。友情故事中的树和鸟儿是好朋友，鸟儿经常飞到树这里来，它们之间建立了深厚的友情。树在寒冷的冬天为鸟儿提供栖息之地，鸟儿也经常给树唱歌。思念树对鸟儿的思念，以及鸟儿对树的怀念，都展现了友情的深厚。友情

鸟儿向树许下了明年再来看它的承诺。这个承诺让鸟儿在第二年冬天不远万里找到了树。承诺尽管困难重重，鸟儿仍然坚守承诺，实现了对树的诺言。信守承诺承诺不仅仅是一种口头表达，更是一种责任感和担当。鸟儿的行为体现了这一点。责任感承诺

故事通过树和鸟儿的友情，以及鸟儿对树的坚守，呼吁人们关注自然环境和生态平衡。环保意识树和鸟儿的命运紧密相连，它们之间的友情也提醒我们要珍惜自然资源，保护生态环境。珍惜自然资源这个故事倡导人与自然和谐共生，呼吁人们尊重自然、爱护生命。人与自然和谐共生环保

04语言点解析

伐木人（fámùrén）：指专门从事砍伐树木工作的人。树桩（shùzhuāng）：树木被砍伐后留下的树根部分。融化（rónghuà）：指冰、雪等变成水，也用于比喻情感、关系等由冷淡到热烈、由僵化到融合的变化过程。煤油灯（méiyóudēng）：一种以煤油为燃料的照明灯具。生词解释

“伐木人把树砍倒，拉到山谷里去了。”这是一个简单的主谓宾句，描述了伐木人砍伐树木并运往山谷的整个过程。“小鸟问女孩‘小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？’”：这是一个疑问句，通过小鸟向女孩询问火柴的位置，表达了小鸟对火柴的渴望和寻找。句子分析

语法讲解被动语态在“树被伐木人砍倒了”这个句子中，使用了被动语态，强调了树作为动作的承受者，突出了动作对树的影响。时间状语从句在“当小鸟找到火柴时，煤油灯还在火炉旁边亮着”这个句子中，使用了时间状语从句，描述了两个动作在时间上的先后关系。

05作业布置

总结词：深入理解详细描述：读完《去年的树》后，学生需要写出自己的读后感，表达对故事主题、角色塑造、情节安排等方面的理解和感受。读后感

总结词：创意发挥详细描述：学生可以尝试将《去年的树》进行改编，改变故事情节、角色设定等，以培养想象力和创造力。故事改编

角色扮演总结词：角色体验详细描述：学生可以选择故事中的某个角色进行扮演，通过角色扮演的方式深入理解角色的性格、情感和行为动机。

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