冀少版（2012）小学音乐三年级上册期末考试模拟测试卷及答案.docxVIP

冀少版（2012）小学音乐三年级上册期末考试模拟测试卷及答案

一、填空题（每空2分，共20分）

1.“亲亲祖国”单元，为了抒发对祖国的深情，在演唱时可能会运用______（列举一种技巧，如气息饱满、声音洪亮），让情感得以充分展现。

2.在“民歌拾贝”单元，同学们欣赏各地民歌时，要注意______（列举一个要点，如感受地域特色），才能领略民歌的魅力。

3.“可爱的动物”单元，动物形象在音乐中还可以通过______（列举一种方式，如不同的节奏型，模仿动物的奔跑、跳跃节奏）来塑造。

4.“丰收之乐”单元，为了强化喜悦氛围，在音乐创作上可能会采用______（列举一种手法，如加入锣鼓等打击乐器），使热闹的感觉更浓烈。

5.“小牧场”单元，民间流传的关于牧场的歌曲歌词常常具有______（列举一种特点，如通俗易懂、口语化），便于传唱。

二、判断题（每题2分，共20分）

1.亲亲祖国单元的歌曲只能齐唱，不能有其他演唱形式。（）

2.民歌拾贝单元的民歌风格一成不变，没有融合创新。（）

3.可爱的动物单元的歌曲都很短，因为动物形象简单。（）

4.丰收之乐单元的音乐只适合在农村播放，城市不适用。（）

5.小牧场单元的歌曲体裁都是儿歌，没有其他形式。（）

6.只要声音轻柔就是“亲亲祖国”单元的要求。（）

7.民歌拾贝单元能培养学生的文化包容意识，欣赏不同风格民歌。（）

8.可爱的动物单元有助于培养学生的爱心，关爱动物。（）

9.丰收之乐单元对学生的劳动教育有一定帮助，体会劳动成果的喜悦。（）

10.“异国童音”单元的音乐离学生生活太远，没有学习价值。（）

三、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪首歌曲的意境与秋日丰收场景最相关？（）

A.“丰收之乐”单元中的《丰收之歌》B.“亲亲祖国”单元中的《国旗国旗真美丽》C.“可爱的动物”单元中的《小兔子乖乖》

2.“民歌拾贝”单元，若要表现北方少数民族的豪爽，音乐可能会采用（）

A.高亢激昂的旋律B.婉转柔美的旋律C.沉闷单调的旋律

3.下列属于“可爱的动物”单元中《两只老虎》特点的是（）

A.旋律简单易记B.歌词复杂难懂C.演唱难度大

4.在“丰收之乐”单元，以下哪种乐器组合最适合营造欢快的丰收庆典？（）

A.小提琴与钢琴B.二胡与古筝C.唢呐与锣鼓

4.“小牧场”的音乐编曲上可能会用到的元素不包括（）

A.马头琴B.电子音效C.重金属摇滚节奏

6.演唱“快乐的歌唱”单元的歌曲，为了更好地展现活力，可适当加入（）

A.假声B.颤音C.波音

7.“亲亲祖国”单元在音乐创作上可能会借鉴（）的特点，以表现祖国主题。

A.长城的雄伟B.大海的波涛C.高山的险峻

8.“民歌拾贝”单元可能会用到的节奏型不包括（）

A.切分节奏B.附点音符C.全音符（仅指在表现各地民歌时不太常用）

9.“异国童音”单元的演奏场合不包括（）

A.国际文化交流活动B.城市歌剧院C.校园英语角

10.“欢乐校园”单元能让学生（）

A.学会尊重他人B.掌握更多数学知识C.提升校园生活幸福感

四、简答题（每题20分，共40分）

1.举例说明“快乐的歌唱”单元如何培养学生的歌唱兴趣。

2.分析“欢乐校园”单元在促进学生社交互动方面的作用。

参考答案

一、填空题

1.延长音的饱满运用，抒发豪情

2.体会民歌中的民俗风情

3.独特的音程跨度，模拟动物形态

4.重复喜庆的节奏片段

5.押韵

二、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.√

8.√

9.√

10.×

三、选择题

1.A

2.A

3.A

4.C

5.C

6.B

7.A

8.C

9.B

10.C

四、简答题

1.“快乐的歌唱”单元通过多种方式培养学生的歌唱兴趣。例如学习《幸福拍手歌》，教师先播放歌曲，其欢快的节奏、简单易记的旋律瞬间吸引学生注意力，大家不自觉跟着哼唱。接着，教师引导学生通过拍手、跺脚、点头等身体动作配合歌唱，感受音乐律动，让歌唱变得有趣。组织小组歌唱比赛，激发学生竞争意识，促使他们更用心练习，在比赛中相互欣赏、学习，提升歌唱水平。鼓励学生改编歌词，将自己的快乐生活融入其中，如“如果感到开心你就眨眨眼”，使歌曲更具个性，让学生在创作与歌唱中收获乐趣，爱上歌唱。

2.“欢乐校园”单元在促进学生社交互动方面有着关键作用。音乐上，像《同一首歌》这类校园歌曲，温馨的旋律、饱含情谊的歌词，为学生营造友好氛围。组