小学教育教学质量提升调研报告.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学教育教学质量提升怎么写?以下是的小学教育教学质量提升

调研报告，供大家阅读查看。

自20XX年以来，白庙中学中考成绩在全区23所初中排名逐年

攀升，特殊是20XX0XX、20XX三年名列农村八校之首，就是在全区

也名列前茅，受到渭城区委、区政府奖励，奖金高达18万元。正阳

二学区白庙中学的中考成绩已稳居全区前列，然而小学教学质量一

直不理想，面对这样的小学根抵，中学的成绩也很有可能是昙花一

现，这令我们学区一班人很是耽忧。为进一步搞清制约正阳二学区

小学的教学质量提升的因素，从而对症下药提高小学教育教学质

量，现将调研情况列举如下：

1、主管教学领导业务能力无非硬，对教师业务能力的指导不得

力，不能用实力赢得教师的认可，同时工作安于现状，对教学常规

工作催促检查落实不到位;缺乏创新，特殊是提高教师业务能力、教

学质量的方法不实，举措不多;

2、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方

向性不明;同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不够扎

实，特殊是对发现的问题领导不能或者不敢直面教师，人情化

严重，影响教师的成长及开展;

3、在对教师的管理上，只注重管，无视理同时领导自身不

注重学习，只忙于事务，欠缺对教师思想上的引领及方法上的指导;

4、欠缺工作领导艺术，不注意在工作中形成正导向。领导工作

大多停留在布置的多催促检查的少，更谈不上总结反响了，因此干

好干坏一个样，干多干少一个样，扼杀了教师工作中的积极性及创

造性，不能调动全体教师的争好、争优、向优秀学习的积极性。因

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

此建议每项工作都要做到有布置，有落实，有检查、有总结，奖惩

清晰，从而让教师把心思全部集中到工作上。

5、教师队伍从构造上呈现出三多一少的场面：即接班民办转

正教师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多，中青年骨干

教师少名师、学科带头人、骨干教师根本没有)且因地方偏

僻，教师流动比较大，每当通过多年培养，能做为教学骨干使用的

时候就从学区调离了，近几年来先后就有20多人从学区调离，然而

上级又不能及时的补充或者调走的及退体的人多而补充的人少，导

致教师数量紧张，有的学校没有音体美信专职教师，均由其他学科

教师兼任，音体美信课不能保证，且导致所有人员工作量大，因此

投入学习发展能力提高的时间及空间明显缺乏且中老年教师人数偏

多，特殊是小学，老龄化严重，跟不上现代教学工作所需要的快节

奏、新要求。此外就这一部份教师从思想上分析，家在城里的多为

年轻教师，大部份教师不能一门心思扎根农村搞教学，而是削尖了

脑袋，托人情想方法要进城;家在本地农村的多为年龄大的老师，这

些人又大多得过且过，吃老本，不思进取，不谋开展;还有一部份教

师的实际教育教学能力已远远达不到素质教育应有的要求，部份教

师的教育观念陈旧，知识老化、教学方法，缺乏新的教育理念、驾

驭课堂及从事教育教学所必备的新技能。

6、教师自身素质欠缺，课堂上没有激情，职业倦怠感明显，对

学生没有爱心、耐心、责任心，表现出明显的教学盲目性、随意

性。教师在课堂上观念，课堂教学能力缺少强有力的理论依托，学

生对教