二年级上册科学教案观察月相教科版.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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《观察月相》教学设计

【教材简析】

本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的

“邻居”——月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在

地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研

究月相的变化规律。

教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节

课要研究的月相的本质。“过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提

示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。探索环节的第一个活动

是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来

对月相的形态变化有一个具象的认识。探索环节的第二个活动是“实际观察和记

录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。教材提供了两

种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。这个整理的

过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程。在研讨环节，“不同夜晚的月

相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”两个问题是为了让学生总

结归纳月相的变化规律。

【学生分析】

二年级的学生对“月相是变化的”是有一定感知的，只是在日常生活中没有

总结过月相变化的规律。月相的更替周期是一个月，月相有时会因为天气的原因

而看不见，因此为了让学生获得完整的月相变化规律的认知，可以从学期初就给

学生布置在家观察和记录月相的活动。低年级的学生可能会对这种长期的观察缺

乏耐心，因此需要教师定期用激励的方法去督促学生坚持记录月相。

【教学目标】

科学概念目标

1．月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。

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2．月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

科学探究目标

1．能参与观察月相变化的过程。

2．会记录和描述月相变化的过程。

3．能在教师的指导下发现月相变化的规律。

科学态度目标

1．对观察记录月相等活动感兴趣。

2．能坚持客观及时的观察记录。

【教学重难点】

会记录和描述月相变化的过程。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册。

教师准备：课件、月相图片。

【教学过程】

一、课前活动

在课前至少提前一周布置观察月相的任务，并让学生在活动手册上记录观察

到的月相。讲解教材上记录月相的两种方法。

二、导入

1．（PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看

看老师展示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）

2．这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）

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