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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

个别幼儿教育案例

2015年3月2015年6月

幼儿姓名:吕浩冉班级:小六教师:丁文博

一、幼儿情况介绍:

吕浩冉小朋友是一个特比较上进、懂事听话的小女孩,会自己独立做很多事情,

爱动脑筋,记忆力也特别的好。她是一个高高壮壮的小女孩,在班级里她是最高最壮

的孩子,上半学期开园第一天就让几位老师印象深刻。但是她上半学期由于生了两

次比较严重的病,请了好长时间的假。再次入园后很不适应,各种规则还不熟悉,班

级中的常规她也掌握不好。而且她性格比较内向,活动的时候总是不活跃。她很听

话,遵守规则,很少故意犯错误,上进心比较强,但是做事的时候缺少一定的耐心。喜

欢记忆性的活动,不喜欢开动脑筋的游戏和活动。

二、培养目标:

1.做事情多些细心与耐心,成长中不断取得进步。

2.能够在活动中熟悉各种规则意识,更加适应幼儿园生活。

3.激励她更加积极主动地参与各项活动,尤其是体育活动。

4.鼓励她多于其她小朋友交流,能够跟老师表达内心的想法。

5.培养她积极动脑思考的习惯。

三、月份跟踪

2015年3月

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(一)跟踪记录:

体育活动中,小朋友们都拿着球与魏老师积极地互动,但是她却抱着球不敢往

上抛,也不敢用力踢,生怕球跑远了。在平时的户外跳圈的游戏中,她的积极性也不

高,不喜欢这种跑跑跳跳的游戏。如果是那种活动强度不太大的滑梯、玩沙、、跷

跷板、拱龙等游戏她倒是比较喜欢,活动强度大一些,例如障碍比赛、投球比赛、跑

跑跳跳等游戏她在面目表情上就表现出不悦,而且也不乐于参与到游戏当中,也不使

出全身的努力去进行游戏。

(二)情况分析:

为什么吕浩冉小朋友对某些体育游戏这么不热爱呢?她并不是不擅长,而是根

本不喜欢做。随着幼儿园教育改革的深入,在幼儿园教育活动中,我们越来越关注幼

儿是否积极主动地参与活动,是否在获得技能的同时体验到自尊自信和相互尊重?她

不喜欢这些游戏首先可能跟她的生活习惯有关系,平时生活中没有进行更多的体育

游戏,只进行一些比较安静的游戏,这从她的身材上看就能得出结论。她是一个胖胖

的女孩,看来平时不怎么进行体育锻炼。其次,她胖胖的身材使她进行强度大的体育

活动就会感觉很累,所以她不喜欢。再次,她有的时候觉得自己完不成这些任务,游

戏难度对

她来说比较大,她会失败、会落后、笨笨的样子会让其她小朋友取笑,所以才

不喜欢这些游戏。

(三)采取措施:

首先要鼓励她多参与体育锻炼,在游戏中告诉她她很棒,她能做到,要相信自己,

给她树立自信心,要让她成为一些小朋友的榜样。其次,还要多于她的家长沟通,让

家长在平时的生活活动中,多鼓励她进行体育锻炼,并和她一起锻炼。多安排一些有

体能锻炼意义的游戏。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2015年4月

(一)跟踪记录

在数学活动中,我们学习按照规律排列图形,有简单的两个形状再到三个形状,

最难到四个形状。吕浩冉能够积极主动的回答问题,可是回答的都是错误的答案,她

还没有明确规律到底是什么,这让我很苦恼。因为在以往的数学活动中,她的接受速

度都很慢,知识探究和知识掌握能力都很差。自己无法通过老师的提示和引导自我

发现数学中的奥秘,必须要老师给出