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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

福师1103考试批次《小学教育管理》复习题

福师1103考试批次《小学教育管理》考试复习题一

一、填空题（每格1分，共14分）

1、管理的自然属性：（1）（2）管理的共同性，（3）。（管理

的普遍性；管理的技术性）

2、教育领导体制中的委员会制是通过进行决策，实行的组织原则。

（会议；少数服从多数）

3、学校管理目标是一所学校的组织，为了按质按量完成，从本校

实际出发所确定的组织活动的和活动结果的意向模式。

（育人任务；质量规格）

4、检查对管理者来说，具有测度的作用；对于学校成员来说，检

查具有

的作用。

（管理水平高低；督促和考核）

5、《有效的管理者》一书的作者是。

（彼得·杜拉克）

6、根据教育行政管理机关与政府之间的关系，我们可以把教育管

理体制分为教育行政管理

和。

（从属制；独立制）

7、教师培训存在和两种取向。

（知识本位培训；能力本位培训）

8、一般而言管辖人数的界限影响着组织层次的多少，管辖人数越

少，管理层次

就。

（越多）

二、名词解释（每题4分，共16分）

1、系统原理

答：这是科学管理最根本的一条总原理，是总的指导思想。含义

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

是管理者要从整体着眼看待部分，使部分服从整体。社会是个大系统，

由许多子系统构成，子系统还可分化为许多小系统，直至单位个人。

包括整分合原则和封闭原则。

2、封闭原理

答：封闭原理是指任何一个系统内的管理手段必须构成一个连续

的封闭的回路，才能有效地进行管理活动。

3、学校管理的教育方法

答：是指学校管理者凭籍真理和科学的力量，运用精神观念的宣

传方式，对学校成员的思想认识、情感和行动产生影响作用的管理手

段。

4、彼得原理

答：选拔教育领导者的误区

各国在选拔任用教育领导者时，往往都把候选人以往的行政领导

经历作为选拔的重要条件之一。这种通过评审候选人在原来工作中的

成就来估量其能否任高一级职务的方法，

从表面上看似乎无可厚非，但在实践中，它是一种选拔领导人的

片面方法。《彼得原理》的作者彼得和霍尔对该问题有其独到见解。

领导者在其职位上取得了成就后，便被提升到高一级的职位，当其在

高一级职位上又做出成就时，就可能再提升到更高一级职位。这样，

领导者就可能被提升到他所不能胜任的职位，从而使领导者陷入尴尬

的境地。这一观点，被称为彼得原理。

三、简答题（每题10分，共40分）

1、当代教育管理理论出现了哪些特点？

答：（1）由重视学校功能管理转向学校的效能管理。

（2）由重视部门优化管理转向到整体优化管理。

（3）由重视教育管理过程的监督，检查的职能转向赋予教职工以

强烈的工作动机，责任感和成就欲上。

（4）以重视教育管理规范化，制度化，标准化为主，转向到以权

变思想为指导的灵活