电动势 说课稿 教案.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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电动势

教学目标

1．知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。

2．了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与

能量转化的关系。

3．了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。

4．理解电源内电阻。

教学重点难点

电动势概念的建立是重点也是难点。此套书多处对“通过做功研究能量”的思想都有阐

述和铺垫，此处再次运用这种功能关系的观点来学习电动势。可以使学生对电源电动势有深

刻的理解，同时也很好地培养了学生的理性思维习惯。本节课从静电力做功和非静电力做功

进行比较建立电动势的概念。也为后面第7节闭合电路的欧姆定律学习作了铺垫。

教学方法与手段

实验演示、逻辑推理。在电压和电动势这两个容易混淆的概念中通过静电力做功和非静

电力做功进行比较教学，建立新的概念。

课前准备

教学媒体

金属板、酸溶液、灵敏电流计、多种型号的干电池、学生电源、导线、电键、小灯泡、

投影仪。

知识准备

W

1．课前复习：电势差的定义式：U＝。

q

2．课前说明：在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子，由于它们带负电荷，

电子向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反方向的定向移动。为了方便本节按照正电荷

移动的说法进行讨论。

教学过程

导入新课

[事件1]

教学任务：承接上一节课的知识，导入新课。

师生活动：

由上一节“电源和电流”知道，电路中之所以能有持续的电流，是因为在电源两极聚集

了大量的正负电荷，导线中存在着电场，导线中的电荷在电场力作用下从正极向负极运动。

同时一个新的问题提出，电源的两极聚集了大量的正负电荷，在电源内部也应该有电场。

那么，在电源内部电荷是如何运动到两极的呢？对于电源我们能知道一些什么呢？这一节就

来研究电源。(投影展示图1。)

图1

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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提出问题，引发讨论。

学生讨论：

电源内部电荷是如何运动到两极的呢？

结论：

电源内部应该还有除了电场力之外的其他力。

推进新课

[事件2]

教学任务：提出电源中“非静电力”的概念。

师生活动：

推理：在导线中，电荷在电场力作用下由电源的正极移动到电源的负极，在电源内部就

要不断地有电荷由负极移动到正极(假设移动的电荷是正电荷)，而电源内部也有从正极指向

负极的电场，所以就要有除静电场力之外的“非静电力”来搬运电荷。

【演示】利用化学电源进行演示实验，让学生观察到“金属板插入酸溶液中，板与溶液

之间出现电势差，而且电源的极性与电场力移动电荷的方向相反”。

通过实验，学生不难得出“由化学反应提供非静电力”的结论。