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教师专业成长评价方案

教师专业成长评价方案4篇

为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，

方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？

下面是小编为大家收集的教师专业成长评价方案，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

教师专业成长评价方案1

一、指导思想

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教

育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。为了更好的贯彻

落实《国家基础教育课程改革纲要（试行）》精神，践行丰教研字

[20xx]4号《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施意见》，

我校在全方位推进课程改革的同时，建立了相适应的教师的评价体系。

二、基本原则

1.本评价体系是面向全体教师

2.在进行评价时，以教师自评，校长、教师、学生、家长共同参

与。评价过程必须是一种双向过程，这种过程要建立在评价者和评价

对象的积极参与和相互信任的基础上。

3.整个评价过程体现民主、公平。评价的标准、方法、过程、要

求必须原原本本的告诉所有评价者和评价对象，增强评价的透明度。

对评价者的所有材料非经本人同意不能向外泄漏。

4.每次评价过程结束后，学校领导必须将有关信息向评价对象进

行及时反馈。再反馈过程中，评价者和评价对象要处于和谐的气氛中。

对不同的对象要不同的方法。评价的结果应具有激励性和建设性。

5.教师的综合评价一般情况下每学期进行一次，最大限度的体现

评价结果的公平合理。

6.教师的单项评价可在任何时间内进行，也可以集中在某个时间

内进行。

7.评价采用星级评价和分数评价相结合，和年终教师考核教师常

规版块、业绩版块相结合部。

三、评价内容及标准（附表1）

内容（维度）

评价标准（五星级评价，每颗星折合分数为2分，对应得分为10、

8、6、4、2分）

操作细则

备注

教案

以教研组为单位，按照《经安中学教案评价标准》进行星级量化，

本教研组前30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超

30%），其他按标准量化为四星，三星，二星，一星。

以教研组为单位，对照细则，全组教师互评打分，教研组长统计。

本学期共进行三次评比，所占比例为3：3：4。折合成本学期的教案

得分。

导学案

以教研组为单位，按照《经安中学导学案评比标准》，本教研组

前30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超30%），其

他按标准量化为四星，三星，二星，一星。

操作细则同“教案评比”

理论学习笔记

以教研组为单位，按照《经安中学教师理论学习评比标准》，将

教师理论学习的笔记本及网络教研的积累进行综合评比，本教研组前

30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超30%），其他

按标准量化为四星，三星，二星，一星。

操作细则同上

作业批改

以教研组为单位，按照《经安中学作业批改评比标准》，将教师

作业批改记录的质量进行量化。（星级量化方法同上）

操作细则同上

书法

以教研组为单位组织粉笔板书设计比赛，得分权重为50%。在全

校教师组织硬笔书法比赛，得分权重为50%。（星级量化方法同上）

操作细则同上

本学期共举办一次

说课

以教研组为单位，全员参与，本组举行初赛，星级量化同上。每

个教研组推选出优秀选手各一名参加全校的说课比赛

操作细则同上

本学期共举办一次

讲课

以教研组为单位，全员参与，以“三段式”的全员汇报课为载体，

本组举行初赛，量化方法同上。每个教研组前30%的教师参加全校的

“教师专业成长综合素养大赛”综合素养大赛主要内容：高效课堂理

论、现场构课、情景答辩等。

操作细则同上

本学期举办一次

博客

学校成立“教师博客评比小组”，对全体教师的博客进行量化评

比，学期初、期中、期末。“教师博客评比小组”成员：

操作细则同上。

本学期举办三次评比。

四、评价机构

组长：

副组长：

成员：教研组组长为单位的各项评价小组