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9《我的战友邱少云》教学实录

《我的战友邱少云》教学实录

一、教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会邱少云为了革命事业，严格遵守纪律、勇于自我牺牲的伟大精神。

学习作者通过细节描写和心理活动来表现人物品质的写作方法。

培养学生的爱国主义情感和革命英雄主义精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

教学重点

理解课文内容，感受邱少云的伟大精神。

学习作者的写作方法，体会细节描写和心理活动对表现人物品质的作用。

教学难点

理解邱少云在烈火中一动不动的原因，体会他的坚定意志和崇高精神。

引导学生将邱少云的精神与自己的生活实际相结合，深化对英雄主义的理解。

三、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

师：同学们，在我们的历史长河中，有许多英雄人物，他们为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。今天，我们要学习一篇关于英雄的课文——《我的战友邱少云》。（板书课题）

师：看到这个题目，你们有什么问题想要问吗？

生1：邱少云是谁？

生2：他为什么是作者的战友？

生3：他做了什么事情让作者如此难忘？

师：同学们提出了很多好问题。带着这些问题，让我们一起走进课文，去了解这位英雄人物——邱少云。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查学生的朗读情况，纠正字音。

提问：课文主要讲了一件什么事情？

生：课文主要讲了在抗美援朝战争中，邱少云为了不暴露部队，在烈火中一动不动，最终壮烈牺牲的故事。

师：非常好！同学们对课文内容有了初步的了解。那么，课文可以分为几个部分呢？每个部分的主要内容是什么？

生：课文可以分为三个部分。第一部分是第1至6自然段，写了敌人控制的“391高地，像一颗毒牙，楔入我军阵地。为了拔掉这颗毒牙，我军决定在黄昏时分发动突然袭击，并潜伏在离敌人只有六十多米的地方。第二部分是第7至13自然段，写了敌人的燃烧弹在邱少云身边爆炸，他为了不暴露部队，在烈火中一动不动，直至壮烈牺牲。第三部分是第14至16自然段，写了战斗胜利后，作者对邱少云的怀念和敬仰之情。

师：你的概括很准确。现在，我们一起来详细地学习课文的每个部分。

（三）精读课文，深入理解

学习第一部分

（1）师：请同学们朗读课文第1至6自然段，说说“391”高地对我军有什么重要意义？为什么要拔掉这颗“毒牙？

生：“391”高地像一颗毒牙，楔入我军阵地，对我军的安全构成了严重威胁。拔掉这颗“毒牙”，可以为我军的进攻创造有利条件。

师：非常正确！同学们，我们来仔细分析一下这个比喻句。“391”高地像一颗毒牙，楔入我军阵地。这里把“391高地比作毒牙，有什么好处呢？

生：把“391”高地比作毒牙，形象地写出了“391高地对我军的威胁之大，就像毒牙会给人带来痛苦和危险一样。

师：非常好！这个比喻让我们更加深刻地感受到了“391”高地的重要性。那我军为什么要在黄昏时分发动突然袭击呢？

生：因为黄昏时分天色较暗，敌人不容易发现我军的行动，可以增加袭击的成功率。

师：很有道理。还有其他原因吗？

生：黄昏时分，敌人可能会比较松懈，我军更容易得手。

师：非常好！同学们的分析很到位。那我军为什么要潜伏在离敌人只有六十多米的地方呢？

生：这样可以更接近敌人，在发动袭击时能够出其不意，给敌人造成更大的打击。

师：非常正确！潜伏在离敌人这么近的地方，需要注意什么呢？

生：需要纹丝不动，不能暴露目标。

师：为什么呢？

生：因为一旦暴露目标，就会导致整个作战计划失败，给我军带来巨大的损失。

师：非常好！同学们理解得很深刻。现在，我们再来读一读这部分内容，感受一下我军战士在潜伏过程中的紧张和严肃。

（学生有感情地朗读第1至6自然段）

师：在这部分内容中，作者通过对“391高地的比喻以及对我军作战计划的描述，为我们展现了一个紧张而严肃的战斗场景。这种写法有什么好处呢？

生：这样可以让我们更加直观地感受到战斗的重要性和紧迫性。

生：也能让我们更好地理解战士们潜伏任务的艰巨。

师：非常正确！这种写法不仅让我们了解了故事的背景，还为后文邱少云的伟大表现埋下了伏笔。大家想想，在这样紧张