新时代高校劳动育人的三重维度.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

新时代高校劳动育人的三重维度

新时代高校劳动育人的三重维度

随着社会的进步与发展，高校劳动育人工作也面临着新的

挑战和变革。新时代高校劳动育人的发展需要立足于劳动的本

质与价值，同时注重学生个体的成长与发展。在这个过程中，

新时代高校劳动育人应该从以下三个维度进行思考和实践。

第一维度：培养劳动素养

劳动是人类生活的基本活动，也是社会发展的基石。培养

劳动素养是培养学生综合素质的重要途径之一。高校应该加强

对学生的劳动教育，通过开设劳动课程、组织社会实践、推动

学生参与学校劳动等方式，培养学生的动手能力和劳动意识。

同时，学校还应该关注学生的劳动态度和价值观的培养，引导

学生树立正确的劳动观念，认识到劳动的重要性，并尊重劳动、

尊重劳动者。

学校还应该积极推动学生参与社会实践活动，将课堂上学

到的理论知识与实践相结合，让学生在实际中感受到劳动的价

值和意义。通过参与劳动实践，学生能够培养实际动手的能力，

了解劳动的过程和方法，提升解决问题的能力。此外，学生还

能够通过实践了解社会的需求和挑战，增强社会责任感和使命

感。

第二维度：提升创新创业能力

新时代高校劳动育人的另一个重要维度是提升学生的创新

创业能力。劳动不仅仅是简单的体力活动，更需要创新思维和

创业精神。高校应该注重培养学生的创新意识和创新能力，引

导学生主动思考和解决问题的能力。通过劳动实践，学生能够

锻炼自己的观察力、分析力和解决问题的能力，培养独立思考

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

和创新思维。

同时，学校还应该积极支持学生的创业实践，为学生提供

创业的平台和资源，培养学生的创业精神和创业能力。通过创

业实践，学生能够了解创业的过程和挑战，培养团队合作、资

源整合和风险应对的能力。此外，创业实践还能够激发学生的

创新潜力，为社会创造更多的价值。

第三维度：关注心理健康与个性发展

新时代高校劳动育人的第三个维度是关注学生的心理健康

与个性发展。高校应该关注学生的心理困扰和压力，为学生提

供心理咨询和支持，引导学生正确处理劳动与学业、劳动与个

人发展的关系。同时，学校还应该鼓励学生发展自己的兴趣爱

好和特长，提供相应的资源和平台，培养学生的个性与创造力。

通过充分发展学生的个性特长，学生能够更好地适应社会的变

化和发展，实现自身的价值。

总结起来，新时代高校劳动育人的三重维度分别是培养劳

动素养、提升创新创业能力以及关注心理健康与个性发展。高

校应该积极探索和实践，为学生提供多样化的劳动育人环境与

机会，培养学生全面发展的能力和素质。同时，学校也应该与

社会各界加强合作，共同推进高校劳动育人工作的创新与发展，

为建设社会主义现代化强国贡献人才力量

在新时代下，高校劳动育人具有重要的意义和价值。劳动

育人不仅是高校培养学生综合素质的有效途径，也是实现高校

教育改革和创新发展的重要举措。在新时代，高校劳动育人应

该从培养劳动素养、提升创新创业能力以及关注心理健康与个

性发展三个维度来展开。这三个维度的重点内容如下：

首先，培养劳动素养是高校劳动育人的基础。劳动是人类

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

社会发展的基础，培养学生的劳动素养对于他们未来的发展至

关重