小学科学教育教学心得（精选17篇）.pdf

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又

关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。(即

培养学生严谨的科学态度)同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认

知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于

学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更

关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能

否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式

进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。/pp

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养

的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，

一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，

不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

/ph2小学科学教育教学心得篇2/h2p随着新的国家

科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学

科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何

实施有效教学?如何提高小学科学教学质量?如何优化小学科学课堂教学

质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学五年级的科学教学工作,

根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获

很大，谈一谈我的教学心得：/pp一、学生是科学学习的主

体。/pp学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学

应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展

需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科

学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中

的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极

的影响。/pp二、科学学习要以探究为核心。/pp科

学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给

我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方

法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维

能力的有效途径。/pp探究既是科学学习的目标，又是科学

学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科

学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课

的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行

科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科

学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。/pp三、科

学课要培养学生良好的学习习惯。/pp要培养科学课的课堂

常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察

到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见

解等。/pp四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高

自身的科学素养。/pp科学课的内容繁多，涉及到物理、化

学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因

此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的

态度和价值观，这样科学教学质量会更高。/pp教师应从教

学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生

的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具

备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，

以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。今

后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小

学生的科学启蒙教育。/ph2小学科学教育教学心得篇

3/h2p现代教育技术应用于科学学科的教学，有声、有色、

形象直观，能引起学生探究的兴趣，增进教学的效果，促进学生人