19 小英雄雨来（节选）（教学实录）2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

19小英雄雨来（节选）（教学实录）2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《小英雄雨来（节选）》，通过对文本的分析，让学生了解雨来的勇敢和智慧，感受主人公在战争年代为国家和民族付出的努力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自四年级下册语文统编版教材第七单元，与之前学习的《小英雄雨来》相关，通过本节课的学习，让学生进一步理解战争年代儿童的勇敢与智慧，培养学生热爱祖国、英勇向前的精神。同时，本节课的教学内容与课文《小英雄雨来》紧密相连，通过对节选部分的深入分析，帮助学生更好地理解整个故事。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小英雄雨来（节选）》，提高学生的朗读、默读和表达能力，培养学生对文本的深入理解和分析能力。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提取信息，进行推理、判断和评价，激发学生的思维活力，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习雨来的英雄事迹，增强学生对民族精神的认识，传承和弘扬爱国主义、英勇无畏的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品的魅力，培养对美的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《小英雄雨来（节选）》，通过讲述雨来在抗日战争时期勇敢抗日的故事，展现了一个少年英雄的形象，传递了爱国主义和英勇无畏的主题。

2.重点难点：

-重点：

a.理解课文内容，感受雨来的勇敢和智慧。

b.学习课文中描绘的环境、人物形象和情节发展。

c.掌握课文中的生字词和关键语句。

d.培养学生的朗读、默读、表达和写作能力。

-难点：

a.理解战争背景下儿童的成长环境，体会雨来所面临的困难和挑战。

b.分析雨来的人物形象，理解其勇敢和智慧的品质。

c.深入探讨课文中的主题思想，引导学生认识到今天的幸福生活来之不易。

d.培养学生通过文学作品感悟历史，激发学生的爱国情怀。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景和生字词，介绍雨来的英雄事迹。

-讨论法：组织学生分组讨论雨来的品质，分享对勇敢和智慧的理解。

-情境教学法：模拟战争场景，让学生角色扮演，体验雨来的勇敢行为。

2.教学手段：

-多媒体展示：播放与课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

-互动式白板：利用白板进行实时板书和互动，提高学生的参与度。

-教学软件：使用教学软件进行朗读练习和字词游戏，增加学习的趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段抗日战争时期的背景音乐，同时展示一张雨来的图片，让学生闭上眼睛，想象自己身处那个战火纷飞的时代，感受雨来生活的环境。随后提问：“你们认为在那个时代，一个孩子能做些什么？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和探究欲，为学习课文内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《小英雄雨来（节选）》课文，边读边讲解课文中的生字词和关键语句。通过提问、回答、讨论的方式，让学生理解课文内容，感受雨来的勇敢和智慧。教师引导学生关注课文中的环境描写、人物形象和情节发展，分析雨来如何在困境中勇敢面对，如何用智慧战胜敌人。

在阅读过程中，教师可以设置一些问题，如：“雨来为什么能勇敢面对敌人？”“他是如何用智慧战胜敌人的？”等问题，引导学生深入思考。同时，教师还可以通过板书、PPT等方式展示课文的结构，帮助学生更好地理解课文。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组选派一名代表扮演雨来，其他成员扮演故事中的其他角色。教师提供一些简单的道具，让学生根据课文内容进行角色扮演。通过角色扮演，让学生亲身体验雨来的勇敢和智慧，感受战争背景下儿童的成长环境。

角色扮演结束后，教师组织学生进行分享，让每个小组的代表谈谈自己在角色扮演中的感受，以及从雨来身上学到的品质。这样的互动体验活动，有助于学生更好地理解课文，培养他们的表达能力和合作精神。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一些与课文相关的图片，让学生根据图片编写一个简短的故事，要求故事中包含勇敢、智慧、爱国等主题。学生可以自由发挥，将所学知识运用到实践中。编写故事后，教师邀请几名学生上台分享自己的作品，给予鼓励和评价。

通过实践应用环节，学生可以将所学知识内化为自己的能力，同时培养他们的创新思维和表达能力。至此，本节课的教学内容圆满结束。

六、教学反思与改进

这节课通过《小英雄雨来（节选）》的学习，学生们对勇敢和智慧有了更深的理解，但我也发现了一些不足。在情境导入环节，我觉得可以更加深入地让学生感受战争的氛围，增强他们的代入感。新知探索时，有些学生对于生字词的记忆还不够牢固，我计划在课后加强个别辅导。互动体验环节，