A11小组合作学习效果评价量规.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小组合作学习效果评价量规

一、评价指标

主要包括课前准备（15分）、课上合作（30分）、课上练习（30分）、课下总结（25）

分四个模块。分值设置暂定为总分100分。

二、评价等级

主要分为三个等级，由好到差，依次分为优秀、较优秀、需要加强。

各个评价的分级描述见下表。

三、评价原则

包括小组自评和教师评价两方面，权重占比暂定为一比一。

四、评价适用前提

包括小组的划分、小组成员的设定、小组名称、小组发展目标的整理。

五、小组设立机制

“分组”其实在很多教学活动中都会采用，但在具体的教学环节中，要通过“分组”来

达到以下目标：分散学生学习压力、训练小组内合作、小组之间的正向竞争、以及程度好的

同学可以辅导程度较弱的同学，各自达到良好的教学效果。

六、注意事项

在使用该量规时，一定要提前通知我们的各组同学，让大家能够明确的知道该如何按照

学习评价要求进行学习，从而不仅能够让学生的知识学习更加稳固，也能够帮助学生提高自

评互评水平，真正达到自主高效学习的目的。

评价指标

优秀较优秀需要加强小组自评教师评价

（权重）

小组分工合理，能

小组成员分工小组之间缺乏

够根据不同学生特

基本合理，任务分工，小组之间

点，担任不同的工

课前准备基本明确，各个的任务完成情

作，各个小组成员

（15分）小组成员都能况比较杂乱，出

出色完成自己的任

完成自己的分现个一个人包

务，对教材知识资

配任务。办现象。

料搜集合理

在课堂探究和

小组成员在课上表学习过程中，各

小组成员互相

现积极，够能够愿个小组成员都

排斥彼此的合

意参与到合作学习能够够较好的

作学习，在课堂

中来，在课堂中能开展合作学习，

探究环节中，不

课上合作够积极开展合作学小组成员之间

积极主动的参

（30分）习，小组成员能够能够完成基本