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(完整版)语文课程与教学论重点(期末复习).pdfVIP

(完整版)语文课程与教学论重点(期末复习).pdf

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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》

*题型:1.背诵20’(诗、词。填空背诵/全文背诵)

2.简答3*5’(答课标。有一道高中课标,两道初中课标)

3.课例分析20’

4.教学设计30’

5.论述15’(注意多举例)

1.简要回答《普通高中语文课程标准》的课程总目标

通过高中语文必修课程和选修课程的学习,学生应该在以下五方面获得发展。

1.积累整合。能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。

2.感受鉴赏。阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和

审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。

3.思考领悟。选读经典名著,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内

涵,探讨人生价值和时代精神。

4.应用拓展。能正确、熟练、有效地运用语言文字,在应用中开阔视野,增强文

化意识,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

5.发现创新。注意观察语言、文学和中外文化现象,培养探究意识和发现问题的

敏感性。

2.简要回答《义务教育阶段语文课程标准》的基本理念

①全面提高学生的语文素养。主要包括语文知识、审美情趣、文化教养、语文能力、审

美品质、思想品质、生活体验。

②正确把握语文教育的特点。即人文性、实践性、文本性特点。

③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,要爱护学生的好奇心求

知欲,鼓励学生自主阅读、自由表达,激发他们的问题意识和进取精神,培养学生主动

探究、团结合作的精神。

④努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应该开放而富有活力的,应确立适应所

需要的课程目标,培养学生现代社会所需要的语文素养。

3.简要回答《普通高中语文课程》的基本理念

1.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应

帮助学生获得较为全面的语文素养,以适应未来学习、生活和工作的需要。

2.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而个性地发展。高中

语文课程,应注重应用,以适应现实生活和学生自我发展的需要。审美教育有助

于促进人的知、情、意全面发展。培养学生的探究能力能使语文学习的过程成为

积极主动探索未知领域的过程。

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》

3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。高

中语文课程应精选学习内容,变革学习方式,促进学生特长和个性的发展,建设

开放、多样、有序的语文课程体系。

4.简述语文课程目标的三个维度

①知识与能力目标,语文素养是以语文知识与能力为核心的,提高语文素养必须注重知

识的积累和能力的提高。

②过程与方法目标,“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的

过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程,让学生掌握有效的学习方法是学生不

断提高语文素养的根本。

③情感态度价值观目标,此目标体现的是语文的人文性,语文课程应关注学生情感发

展,培养其自觉的审美意识和高尚的审美情趣,以及提高道德修养。

④三维目标体系既突出了培养语文素养的主题,又有利于优化语文课程结构,合理配置

语文课程资源,建立科学的评价体系。

7.简述语文课程的基本性质

1.工具性

工具性的本质是言语能力性,就是指理解和运用语言的能力,即阅读、写作和口语交

际能力

①言语能力的核心是思维能力②言语能力是一种交际能力③言语能

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