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小学课改教学工作总结6篇

篇1

一、引言

随着教育改革的深入推进，小学课改作为培养未来社会人才的基础工程，其重要性日益凸显。本年度，我校在上级领导的关心支持下，紧密围绕课改目标，积极开展各项工作，取得了一系列显著成果。现将本年度小学课改教学工作总结如下。

二、工作内容

1.课程设置与教学改革

（1）优化课程设置。根据小学生身心发展特点和社会需求，我校对课程进行了全面优化，增设了科学、艺术、体育等课程，丰富了学生的学习内容。

（2）推进课堂教学改革。实施启发式、探究式教学，注重学生的主体参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

（3）加强课程建设与信息技术的融合。利用现代信息技术手段，丰富教学手段和教学资源，提高教学效果。

2.教育教学管理

（1）完善教学管理制度。建立健全教学管理规章制度，确保教学工作的规范化、科学化。

（2）加强教学督导与评估。定期对教学工作进行检查、督导和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

（3）推进教师队伍建设。加强教师培训和研修，提高教师的专业素养和教学能力。

3.教育教学活动

（1）开展丰富多彩的课外活动。组织各类兴趣小组、竞赛活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

（2）举办家长会和学生会议。加强家校沟通，了解学生的需求和意见，为教学工作提供有力支持。

（3）开展教育教学研究。组织教师参与课题研究，总结教学经验，提高教学水平。

三、成果展示

1.课堂教学成效显著。通过推进课堂教学改革，学生的学习兴趣明显提高，课堂气氛活跃，教学效果显著。

2.学生综合素质显著提升。通过丰富多彩的课外活动和课程设置的优化，学生的综合素质得到了全面提升，学业成绩稳步提升。

3.教师队伍建设取得显著进展。通过加强教师培训和研修，教师的专业素养和教学能力得到了显著提高，多名教师在各类教学比赛中获奖。

4.家校合作成果显著。通过举办家长会和学生会议，加强了家校沟通，增进了相互了解，为教学工作提供了有力支持。

四、问题分析

1.部分教师的教学理念还需更新。虽然我校已经推进了课堂教学改革，但部分教师仍受到传统教学理念的影响，需要进一步加强培训和引导。

2.教学资源分配不均。由于各种原因，教学资源在各班级之间的分配存在一定的不均衡现象，需要进一步加强教学资源的管理和调配。

3.家校合作深度不够。虽然举办了家长会和学生会议，但家校合作的深度和广度还有待进一步加强，需要创新合作方式，提高合作效果。

五、改进措施

1.加强教师培训和引导，更新教学理念。组织教师参加各类培训和学习活动，引导教师关注教学改革动态，更新教学理念，提高教学水平。

2.优化教学资源配置。加强对教学资源的管理和调配，确保各班级之间的教学资源均衡分配，提高教学资源的利用效率。

3.深化家校合作。创新家校合作方式，通过家长志愿者、家长学校等形式，加强家校沟通，提高家长参与度，形成教育合力。

六、结语

本年度，我校在课改工作中取得了一系列显著成果，但也存在一些问题。我们将继续努力，以更高的标准要求自己，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。

篇2

本学期，我校以新课程改革为契机，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以转变教学方式和学习方式为突破口，进行了为期一个学期的课改实验。现将本学期课改实验工作总结如下：

一、转变教师角色，提高教师素养

新课程改革强调教师的角色转换，由知识传授者转变为学生学习的引导者、参与者和促进者。为此，我校教师在课改实验中，努力做到以下几点：

1.不断学习，更新观念。教师们通过参加课改培训、自学、研讨等形式，更新观念，提高认识。在思想上认识到只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

2.互相学习，共同提高。我校开展了“师徒结对”活动，让有经验的教师与年轻教师结成“对子”，互相学习，共同提高。老教师发挥经验丰富、业务精通的优势，年轻教师则敢于大胆创新，不拘一格。这种优势互补，为我校的课改工作注入了新的活力。

3.勇于实践，不断探索。在课改实验中，我校教师勇于实践，大胆尝试新的教学方法和手段。例如，采用“小组合作探究”、“情境教学”、“项目学习”等模式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师们还注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

二、注重学生发展，关注个体差异

新课程改革强调学生的主体地位，注重学生的全面发展。为此，我校在课改实验中，注重以下几个方面：

1.培养学生的自主学习能力。我校教师通过引导学生进行自主学习、合作学习和