八年级语文上册第一单元口语交际讲述教学课件新人教版.ppt

同学们,记得春晚中曾经有一句话流行了很久：一句话可以成事,一句话也可以败事。这足以说明语言在人与人交往中的重要作用,它能够传递信息,沟通感情。而讲述就是其中关键的一环,它能够帮助人们互相了解,真心以对。今天,我们就来学习在口语交际中如何讲述。新课导入讲述目标导航1．了解什么叫讲述,了解讲述在口语交际中的重要作用。2．学习在口语交际中讲述的基本方法,掌握口语表达的特点。3．进行口语实践,在实践中加深对讲述的体会。重点解读讲述是根据交际的需要,对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧,有一定的方法。1．注意讲述的对象和场合、氛围。首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。这就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。比如,对同学讲述你自己的故事,就要像平时跟他们说话那样亲切自然,多用口语,少用书面语,更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事,要态度诚恳,注意礼貌用语。此外,要注意讲述时的场合、氛围。一方面,讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如,在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”,选取的内容就可以有所不同,讲述的方式也应有所不同。另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。2．讲述时要重点突出,条理清楚。讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱；讲述条理清楚,容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理,既指事情的脉络和因果,也指讲述的层次和步骤。先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。另外,注意讲述要简洁,避免繁复冗长。3．注意口语表达的特点。要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语,以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力。活动要求1．讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。2．讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。3．根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。1．我经历过这样一件事一场雨,唤醒了朦胧的大自然;一场雨,点缀了生活中的每件事;一场雨,触动了我的心灵……雨为何是无色无味的?雨为何总喜欢打扰大自然的安宁?雨为何有时候的声音是那么的渺小,却又那么响亮？活动示例那次的一场雨,让我看透了从未感受到的一切。那轮火红的太阳正要下山,它把大地烘烤了一番,使四周变得如此的安静。学校当时要求我们出一期的板报,铃声一响,教室只剩我和几个同学。到了快傍晚时分,我们收拾好东西,正准备赶回家。谁知天公不怜人,一场雨来势汹汹,我们几个都心急如焚了。五个人只有两把伞,那雨却不留情,外加闪电打雷,天顿时暗了下来,我们只好硬着头皮往家走。刚走不远,风儿也来凑热闹,呼——呼把我们的伞吹倒了,雨滴滴嗒嗒地落在衣服上,路旁的花儿小草也被风吹得左摇右摆,似乎不堪一击。这时候,风雨交加,电闪雷鸣,我们的鞋子早已湿透。一阵雷鸣,吓得我们心惊胆战,风儿也把我们吹得站立不稳。其中一个同学恐惧地问:“该不会有龙卷风吧?”这话让我们的心情更是雪上加霜了。雨,沾湿了我半个身,站在中间的同学说让我们换个位置,我极不情愿地跟她换了。一路上,我们一边猜疑一边又互相安慰。终于到了分叉路口了,我们必须各走各的,毫不犹豫之下,同学把伞递给了我,便匆匆地消失在雨中,我还未及时反应过来,只因离我家还有一段距离……回到家,那桌丰盛的晚餐还热腾腾的,家里人的一句句温馨的问候,一双双心切的眼神,一个个小心翼翼的动作,让我不得已流下了泪,或许是有雨水夹藏的泪,或许是幸福的泪！感谢那场雨,触动了我的心灵;感谢那场雨,让我发现了人世间还有最美丽的灵魂;感谢那场雨,让我体会爱的含义。2．我最爱听的一首歌世间的美好莫过于静静聆听一曲悠扬的旋律。飘下的一阵雨丝是一曲轻柔的乐曲；泉水畅流是一曲欢快的乐曲；风儿拂过柳叶是一曲缠绵的乐曲。在我们生活中,随处都可听见各种各样的曲子。在我心中也温存着一首值得聆听一生的歌曲--摇篮曲。或许有人会说我幼稚,可我却不以为然。这首曲子是那样的普通,它不是一首情绪激昂让人振奋的歌,也不是一首缠缠绵绵让人黯然泪下的歌,它是一首让我深深感受到温暖的歌。“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,妈妈的双手,轻轻摇着你.....“闭上眼