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七颗钻石的语文教学设计一等奖

1、七颗钻石的语文教学设计一等奖

一．新授第一自然段。

1通过上节课的学习，我们知道地球上发生了一次什么？（大旱灾）

2那么请大家打开课本，课文第一自然段那些地方说明了旱灾的情况？谁来读读课文？

3请大家用笔画出那些词语说明当时缺水严重？（干涸干枯焦渴）

4是呀，所有的河流水井都干涸了，草木丛林都干枯了，人和动物都焦渴而死。听老师读课文，看看谁能听出什么？（教师作词语交换对比练习）

5请几个同学回答这样行吗？为什么？

6那么，请大家正确地读读这段话》

二．第二自然段学习。

1在这种情况下，能找到水是一件多么不容易的事呀！一个小姑娘拿着一个空木罐去找水了。（师在黑板上画一个空木罐）请大家自由地朗读课文二到五自然段，找出水罐发生了几次变化？画出相关的语句。

2先请一个同学朗读第二自然段，空木罐发生了什么变化？为什么会有这种变化？

3假如你是那个小姑娘，一睁眼有满满的一罐水，你的心情怎样？能不能用课文中的一个成语来形容？除了高兴，你还想怎样？而文中的小姑娘是怎么做的？她真是一位怎样的孩子？（有孝心）

4这么有孝心的小姑娘，你们喜欢她吗？那就来读读这段吧。

5接着水罐又发生了什么变化？谁来读读第三自然段。

6读到这儿你们还有什么疑问吗？谁来帮她解决。

7是呀，真个善良的姑娘！大家来读读。

8小姑娘捧着银水罐，在一瞬间又变成金的了，这是怎么一回事呢？谁来读读第四自然段。

9病中的母亲把水罐递给了女儿，谁来有感情地读读母亲说的那句话。

10谁来夸夸这位母亲？

11后来进水罐又发生了什么变化？谁来读读第五自然段？

12说说进水罐里跳出七颗大钻石，涌出水流这是为什么？小姑娘这是自己也特别想喝水，从这段的那些地方看出来？

13而小姑娘却把水让给了过路人，你觉得她是一位怎样的人？来一起读读这段。

三．学习最后一段。

1老师范读：“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”你们对故事的结尾有什么疑问？谁来说说自己的看法？

2老师讲述：“故事的结局象征着崇高之爱升上天空，照耀人类，使普天下的人都沐浴在爱的暖流中，那世界一定回变得更美好。

教后随感：

学完这节课，我作了认真地反思，为什么学生在课上个个表现得积极主动，思维活跃？以前不爱读书的都争着读书；以前不爱发言的却多次举手发言；以前表达层次不清的却说得有条有理。其原因我在教学本课时，主要立足于对学生的解放，努力创设多种情境，让学生多种感官参与到自主，实践，探究的活动中，从而，使学生

1．在求异思维中解放了大脑；

2．在操作活动中解放了双手；

3．在亲自观察中解放了眼睛；

4．在读书，质疑，交流，表达中解放了嘴巴；

5．在课外延伸与拓展中解放了时间和空间。

另外，展青老师指出，板书是本节课的一个亮点，黑板上画着五个变化的水罐，围成一个心形，象征着爱心永恒。

总之，一堂有趣的神话故事，孩子们的收获还不少，他们在学习中体会到了一种“爱”，这种爱如阳光和雨露沁入孩子们的心田，滋润着他们健康成长！

2、七颗钻石的语文教学设计一等奖

【教学目标】

1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】

体会水的重要性和小姑娘的孝心。

【教学难点】

从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

【教学流程】

一、课前谈话：

师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？

（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。（让学生一起说说故事的题目）

师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？

师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书：神奇

二、教学过程：

（一）出示课题，了解钻石：

师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。

1、出示课